新人教版英语三年级上册五单元教案.docVIP

科 目 英语 年级组 三年级 编写人 课 题 Unit 5 Let’s eat 第1课时 共（ 6 ）课时 教 学 目 标 1、能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread, juice.　　2、能听懂、会说： I’d like some juice please. Here you are. Have some bread, too. Thanks并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。　　 教 学 重难点 教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语I’d like some …　　Have some…　　能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread, juice.教学难点： bread 和some的发音　 教学 准备： 多媒体课件，单词卡片 教学过程 1、热身、复习 (Warm-up/Revision)　　（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I have…　2、呈现新课 (Presentation)　　（1）导入新知识。教师为学生播放Lets talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。　　（2）教师拿出准备好的bread, juice这两种真实的食物或食物的图片。将呈现本课的单词bread, juice 。学习单词时注意bread 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 [e ] 的音要发到位。　　（3）教师再次播放 Lets talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词bread, juice和简单了解句型 I’d like … 的基础上学习对话。　　（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。?在此环节中，教师要强调 I’d like … 是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物bread，对全班学生说：I’d like some bread. 然后问学生： What would you like? Bread? Juice ?当有学生说：I’d like some bread . 教师顺势捏一片面包放到学生嘴前，说： Have some bread. 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。　　3、趣味操练 (Practice)(1)分角色朗读对话，师生读，生生读。　(2)三人一小组表演Lets talk / A 部分的内容。4.production　（1）让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I’d like some …补充一些简单好说的单词，如egg, hot dog, fish, tea　　（2）让学生做 Lets play 部分的游戏。　　教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将面包的图片贴于黑板，师生一起说：I’d like some bread. 教师再贴Hot dogs 说：I’d like some bread and hot dogs. 继续进行，直到把食品都说出来。　　Homework　 　小调查：调查同组的人喜欢吃的食物’s eat A Let’s talk I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. 教 学 反 思 利用多媒体课件及动物头像卡片的展示，学生学习兴趣很高，但是单词的发音对学生来说仍然比较难，需要反复纠正。 科 目 英语 年级组 三年级 编写人 课 题 Unit 5 Let’s eat 第2课时 共（ 6 ）课时 教 学 目 标 1、能听说、认读本课所学关于食物的单词 juice, egg, milk, bread 。　　2、听懂会说I’m hungry. Have some bread　　3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作 教 学 重难点 重点：　能听说、认读本课所学关于食物的单词 juice, egg, milk, bread 。　　听懂会说I’m hungry. Have some bread.教学难点：指示语中指示词的理解 教学 准备： 单词的图片和单词卡,1、热身、复习 (Warm-up/Revision)　　（1）日常口语会话展示。　　（2）游戏：　　学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）　　2、呈现新课 (Presentation)　　（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得第一课时中都