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层层递进 环环相扣 　　摘 要：通过对肩肘倒立教学的分析，本文就体育课中教学设计问题提出了“宏观设计，突出整体”“把握精髓，攻破难点”“精讲多练，准确扼要”等策略，倡导简洁、有效、朴实的设计方式，提高学生技术动作练习的实效性。 　　关键词：递进；相扣；设计；精髓；实效 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：B 　　文章编号：1005-2410（2013）07-0056-02 　　肩肘倒立教学是中小学体操教学中常见的动作之一，从系统论角度认识，每一体操技术动作都有若干个环节和衔接技术组成，若干环节中有一个核心技术。肩肘倒立动作由三个环节组成：起始环节——身体后倒，两腿上举挺髋，两臂压垫；中间环节——两手撑腰，夹肘立腰；结尾环节——伸腿展髋。这三个环节中，起始环节是助跑器，给顺利完成动作带来动力；中间环节是整个动作的核心，由上臂与肩颈成三角支撑，尤如高楼大厦的地基，决定动作是否成功的关键；结尾环节是展示，挺髋伸腿充分使身体伸展，体现了完成动作的规范性与艺术性。 　　嘉兴市南湖区教育科研培训中心近期刚刚开展了一次教研员“下水”展示课活动，区体育教研员为广大体育教师呈现了一节精彩的公开课，教学内容是肩肘倒立，执教年级是七年级。在此，笔者以同一教材内容的不同处理方式，不同教学手段产生不同教学效果为出发点做出了一些思考与分析，旨在提高体育课堂教学效率，现与各位同仁一起交流探讨