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对初中英语“学困生”的转化策略探索 　　摘要：英语“学困生”指的是智力正常，但在初中英语学习中，由于内因或者外因的作用，在正常英语教学中不能达到英语《新课标》所规定的基本要求，需要接受额外、特殊的帮助或教育才能完成英语学习任务，达到英语《新课标》要求水平的学生。对“学困生”的成因及转化策略等问题进行研究，能使学校教师不断提高自身的理论水平，丰富自己的教育教学经验，对于教师队伍的整体建设和发展也具有很强的推动作用。 　　关键词：初中 英语 学困生 　　学困生群体的存在，影响的不仅是他们自己的成长，也直接导致教师的教学工作负担增加。江泽民同志说：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系21世纪社会主义事业的全局。”由此可见，在学校全面推进素质教育的今天，培养和提高劳动者的素质意义非常重大。对学困生的教育管理和转化工作是改善学校的教育教学质量和实施素质教育的当务之急。作为一线英语教师，下面笔者就如何转化英语学困生的策略进行浅析。 　　一、端正态度，养成良好的英语学习习惯 　　研究者认为，学习态度决定学习效果，一个端正的学习态度是英语学习成功的关键，一个良好的学习习惯是取得英语学习良好成效的前提。所以，要改变初中英语学困生的现状，就必须培养他们端正态度，养成良好的英语学习习惯。 　　首先，英语教师在第一次上课时就要