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春风化雨 润泽思品 　　摘要：思想品德教学是一个塑造学生美好心灵、培养学生健全人格和健康心理的过程。笔者通过聚焦社会热点、引用幽默故事、创设生活情境和利用博客空间等教学策略，激发学生的学习动机，提升学生的思想品德认知能力和水平，养成良好的品德行为习惯，教学效果显著。 　　关键词：品德教学；学习动机；理解分析 　　中图分类号：G633.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）36-0051-02 　　心理学家将品德定义为社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。在义务教育初中阶段，《新课程标准》将其课程性质定为“以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程”，兼容“思想性、人文性、实践性、综合性”等特性。在我们现实生活中，思想品德伴随一个人的成长过程，是自身发展的需要，也是我们华夏子民文明进步的重要标志。因此教师如何在短短45分钟的课堂教学中，把握学生思想动态，找到渗透德育的切入点，激发学生学习思想品德的内在动机，培养和培育学生良好的思想品德至关重要。笔者经过多年的教学实践，认为思想品德的最佳教学境界可以用杜甫的一句诗来作为概括：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。” 　　一、聚焦社会热点，激发学生内在学习动机 　　纵观初中各门学科，《思想品德》课程