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高职英语合作学习教学模式初探 　　摘要：合作学习教学模式在中小学课堂被广泛使用，但在大学英语课堂特别是高职英语课堂中却常常被教师忽视。本文主要论述合作学习的理论及其教学模式的实施。 　　关键词：合作学习 英语教学 小组活动 　　如今，高职类学校面向全国招生，由于高职学校的录取分数线远不及大多数本科院校，而且生源构成比较复杂，少部分学生来自城市，更多地来自于小城镇和农村。因此，这种城乡的差别和地区教育水平的差异造成学生的英语水平参差不齐，这给英语课授课带来很多困难与挑战。在多年的教学实践中，我通过不断反思和对比，采用了合作学习教学模式来改变学生的这种学习现状，收到了较好的效果，以下谈谈我的体会。 　　一、合作学习的理论基础 　　1.合作学习的定义 　　合作学习关注在学习中学生之间的互动。在不同的发展时期，人们对合作学习给出了不同的定义。美国教育心理学家Robert E.Slavin认为合作学习“是指学习者在小组中重视学习活动并根据整个小组成绩而获得奖励或认可的课堂教学技术”。以色列教育学者Mevarech认为，合作学习是为达到一个共同的目标在小组中共同学习的学习环境。我国教育家王坦则认为“合作学习是一种旨在促进学习者在小组中互助合作，达成共同学习目标，并以小组的总体成为奖励依据的教学策略体系。” 　　综上所述，笔者认为，所谓合作学习，就是根据学习任务、学生的学习水平、能