最新人教版四年级语文上册教案.docVIP

1 观潮 教学目标： 1．识字写字、正确读写词语。 2．边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，并能与他人交流感受。 3. 有感情的朗读课文，研讨3—5段，领略钱塘江大潮汹涌而来的气势，感受“天下奇观”， 背诵第三、四自然段。 重点、难点： 1．体会“潮来之时”大潮非凡的气势。 2.启发学生根据课文内容想象画面，同时要注重感情朗读。 3.引导学生有感情地朗读课文，体会景物描写的方法，感悟文章的语言美。 教学准备：学生课前搜集有关钱塘江大潮的资料；教师准备课件等。 教学过程： 一、预习探究 1.收集钱塘江大潮的文章和图片 2.初读课文，借助拼音，读准词语，学写生字。 3.请同学们投入地读课文，看看会给你带来什么样的感受，思考课文是按什么顺序写的。 二、合作交流 （一）交流资料，导入新课。 1．同学们，每年的农历八月十八，成千上万的中外游客都要聚集到我们浙江省海宁市的盐官镇，知道这里为什么吸引了那么多的游客吗？你能说说你比对钱塘江大潮的了解吗？ 2.生谈对钱塘江大潮的了解。 3.师述：钱塘潮是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。只有每年农历八月十八日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。景象雄伟壮观，有声有色，令人赞叹不已。自古以来，许多文人墨客都纷纷亲临江边，目睹了大潮的壮丽景象，还给后人留下了诸如“日落江湖白，潮来天地清”、“八月十八潮，壮观天下无”的优美诗句。雄伟壮观的钱塘江潮当之无愧的被人们誉为“天下奇观”了。（板书“天下奇观”） 4.这节课，我们和作者一起去观赏一年一度的钱塘江大潮吧！（板书课题） （二）交流预习收获 1．师：“观潮”和“天下奇观”两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？ 生：“观潮”的观是“看”的意思。 生：“奇观”的“观”是景象的意思。 2.请同学们读读课文，看看课文是按什么顺序写的，读后你有什么感受。　　 3.交流：师板书：“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。 生汇报初读感受（壮观、气势磅礴、天下奇观…….） 三、品读体验 小组合作，品读重点，感悟“奇” （一）小组合作探究： 钱塘江大潮为什么被称为天下奇观呢？请找出让你感到震惊的句子，反复读。 （二）交流，引导感悟，研读重点句子。 大潮来时，江面上出现了那些惊心动魄的景象？哪些地方最让你感到惊奇？边读边想想画面，在课文中适当做出批注。 1.奇：“潮来前”――平静 （1）生读相关的句子，分别用一个词来概括此时江面的特点。师板书（平静） （2）看图想象，体会人们此刻的心情，感情朗读。 2.奇： “潮来时”――猛 a. 听到的：（板书） （1）生读相关的句子：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动;过了一会儿，响声越来越大;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来;（板书：闷雷滚动 潮头怒吼 山崩地裂） （2）谈感受：（说明潮水越来越近，声音越来越响。） （3）有感情朗读 b.看到的（板书） （1）生读相关的句子:只见东边水天相接的地方出现了一条白线；那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面; 再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙;浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（板书：出白线,贯江面,城墙现） （2）学生交流感受，体会大潮的特点。 （重点理解水天相接的意思，以及与潮水来时的关系。明白“白线”指的就是潮水。一条白线”远看潮细、长的样子；“白色城墙”说明浪高，潮头直立向前推动，可见潮水是汹涌而来；“白色战马；齐头并进”说明后浪涌前浪，一排浪刚过另一排浪紧跟，可见水势既大，速度之快，给人以势不可挡之感。 （3）理解“横贯江面”、“齐头并进”、“浩浩荡荡”的意思。想象一下“千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”是怎样一种壮观的场面。 （4）师补充资料（ 课件展示地形图和秋潮出现的原因） （5）观潮的人们从一大早一直等到了午后一点左右，这时终于看到了一条白线，如果你们是观潮的人，你们会怎么样呢？能用书中的一个词语来形容吗？找到“沸腾”一词。此时让学生想象沸腾的场面，感情朗读。 3．奇：“潮后”――汹涌 （1） 教学目标： 1.边读边想象画面，感受南国美丽的风光，体会作者热爱大自然的思想感情。 2.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。 3.感受文中描写的“鸟的天堂”人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。 重点、难点： 1.想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。选择自己感受最深的部分背下来。 教学准备： 1.教师准备课件。 2.学生搜集有关大榕树及鸟儿活动的有关资料。 3.搜