课堂的秘密讲解.pptVIP

老师们，要大幅提高你的成绩，你的秘密在哪个环节？ 课堂中真的有魔法棒吗？你手中的魔法棒又是哪一支呢？经过近两年的课堂打造，我手中有了一支魔法棒，这支魔法棒就是“小组评价”，它是如此神奇，让我看到了梦寐以求的学生神奇的大变化。 评价办法一：小组状态评价 目的：整顿纪律 特点：改善班级面貌 效果：学生在最短时间内进入学习状态 措施：在课堂中，往往发现有的班级个别学生课上不在状态，磨蹭、懒散、投入度不高，当发现个别学生出现这种状态的时候，教师马上对小组学习状态进行评价，表扬投入度高的几个小组，落后状态的小组会马上进行调整，注意力集中起来，班级集体学习面貌在瞬间调整到最佳状态。 评价办法二：小组自查，动态评价 目的：最大面积落实知识，提高成绩 特点：全面激活课堂，所有学生参与。 效果：学生掌握了课堂的秘密，对自己的学习充满了信心，相信自己能够掌握知识，取得良好成绩。事实证明，5号6号也能考到90分以上。 具体操作方式： 1、我决定把复习课中的每一节课的内容具体分为3-4个任务， 2.对每个小组完成任务进行及时的评价，顺利通过检查的同学每个都会得到课堂加分1分， 3.如果本课有三个任务，那么本节课的课堂加分就是三分。 注意事项： 1、对暂时落后小组，我进行及时鼓励，让学生集中精力，在下一个任务中要出色完成，所以当第二个任务出现的时候，各个小组的投入度明显提高， 2、等到公布小组得分的时候，可喜的发现，在第一轮里落后的组明显有了进步，学生的变化就是这么神奇， 3、等到第三个任务的时候，班级中的各个小组都在争分夺秒的记忆，组内检查后，所有小组几乎都追上了一开始表现最好的组， 4、这就是小组多次进行任务动态评价的魅力，课堂效率大大提高，学生人人争先。看到学生复习课上展现出这样的态势，收获成绩已经是平常的事了，我觉得收获最大的是看到学生积极向上的这种学习状态，给了我无比的喜悦。 评价办法三：作业评价 评价目的：落实巩固 评价特点：提高学生对作业质量的关注力 评价影响：学生都很认真，希望自己精心的努力得到老师的肯定。老师收作业不再成为难题，学生愉快完成作业，自觉上交，对学生的作业来说都是促使学生更加认真的一个办法。让学生关注起自己作业的质量问题，而不是草草了事。 具体措施： 作业及时纳入全部评价中，如果本次作业合格，书写认真而且正确得A者，就加一分。 评价办法四：智者加速 目的：培养学生自觉学习，让优生提速 特点：充分调动各层次学生的积极性 效果：很多学生行动起来，奔跑起来。 措施：对学生进行智者加速这个办法特别是在很多学科的学习中奏效快，我们为一些跑的快的孩子加速，在完成任务的基础上，如果学生再学习完额外的任务，那么在小组评价中给这些学的快的学生加分，对他们的速度给予及时的评价，那么这些学生就会越学越快。在小组评价的激励下，很多学生行动起来，奔跑起来。 评价办法五：小组任务完成速度评价 目的：进行小组整体速度评价 特点：整体推进，一目了然 效果：小组群体在一起向目标跳跃、奔跑。 措施：给每个学生设置三色牌，每个学生完成任务后，都要及时的翻出绿牌，让老师看到他的速度，那么最快的小组就一目了然了，对于前三名的小组给与及时评价，那么在课堂上奔跑的就不是仅仅是学生的个体了，而是一个个的小组群体在一起向目标跳跃、奔跑。 评价办法六：预习评价 目的：落实知识 特点：降低教学难度 效果：特别是组内的5号6号同学由于准备充分，可以很容易获得与1号2号同学同样的好成绩，得到老师和同学的肯定，这对学生自身的激励作用非常大，学生发现原来自己距成功并不遥远。 预习评价来助跑。由于采用了小组整体评价，涉及到已经学习过的基础知识需要落实，可以提前下发材料，让学生提前准备，这样对学习暂时落后的学生学习就有了针对性，可以做到有的放矢，当课上各组进行小组评价的时候，往往是准备充分的学生表现的最好。 评价办法七：竞赛评价 目的：激活课堂 特点：调动学生的学习热情 效果：进一步落实知识 措施：横向比较 小组评价注意事项： 在评价中注意对落后队伍的鼓励，一开始有的组落后，等到第二轮的时候，很多组纷纷赶上来，要看到学生的进步，哪怕一个环节，小组就会发生变化。 在小组评价中，不必每个学生都要教师亲自检查，只要学生都有学习的意愿，融会贯通是早晚的事。在课堂评价中，有的老师认为必须单独提问每一个同学，这样耽误了很多课堂时间，既然是小组评价，就要相信小组成员，发动小组成员，学生是很公正的，检查的比老师严格，等小组公布检查结果后，我总是到各个小组去问一问，哪位同学没有通过检查，往往是因为一两个小知识点没有通过，本组成员认为没有通过。所以我看到了学生的学习是非常严谨的，要求也是非常高的。 “小组评价”这支神奇的魔法棒就是这样在课堂中，在点点滴滴中，时刻改变着学生，时刻激励着学生，时刻