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中职《机械基础》课堂教学的探索研究 　　摘要：课堂教学的有效性就是在有限的课堂时间内，提高时间利用效率，让学生在课堂上快乐学习，灵活接受教师所传授的知识点，提高学生的综合素质。它直接影响教学效果和体现教学水平 　　关键词：中职；机械基础；课堂教学；素质教育 　　随着中职院校教学改革的不断推行，职业院校的教学模式和教学方式受到更多人的关注。传统中职院校的教学目标在于提高学生的专业水平，培养应用性的专业人才，新时期的中职教育不仅要培养学生的专业技能还要培养学生的综合素质和综合能力，增强学生的学习能力和道德素质。从目前大多数中职院校学生的现状来看，许多学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此基于当前中职学生的现状，结合新时期中职院校的改革发展目标，制定以下中职《机械基础》课程的教学策略。 　　一、明确教学目标，做好课前准备 　　课前充分的准备对于教师提高教学效率尤为重要。机械基础课程的教学在于向学生传授机械及零件的工作原理以及机械的结构和组成，通过课程学习让学生掌握机械基础相关知识。从以往教学的经验来看，传统的单向教学模式对于提高学生的效率极为不利，学生参与课堂的积极性不高。因此作为教师，首先要熟悉教材，充分理解教材内容，新时期的教学方式不是简单将书本上的知识传授给学生，而是需要灵活运用教材，活学活用。作为一门基础性学科，机械基础课程有其不同的特征，因此在课前准备时应提取原文中的重要概念和原理，并对教学内容加以总结和提炼。 　　课前准备并非多多益善，要从现实需求和学生的实际情况出发，备课的教学内容的难度应符合学生的实际情况，尤其是对于一些基础知识较为薄弱的中职院校学生，更要从巩固基础的角度为其后期专业技能的提升打下坚实的基础，故备课首先要符合学生的需求，制定出学生能够接受的教学计划和授课提纲。其次是在新时期的教学大纲和教学目标背景下，机械基础课程的教学目标不仅仅在于要培养学生的基础机械知识，还要在课堂中进行素质教育，对学生的心理素质、学习态度以及学习方法等方面进行综合引导。另外，还须对一些学习积极性不高的学生予以关注，采取相应的措施，增加学习兴趣，全面提升学生的知识素养和能力素养。 　　二、灵活运用鲜活实例导入课堂 　　课堂导入对于提高教学效率来说具有重要意义，尤其是在新课引入的时候需要通过强化课堂引入来增强学生的兴趣，吸引学生注意力。运用鲜活实例导入新课，利用语言技巧活跃课堂，及时小结提出课堂反思。好的开端是成功的一半，在教学中亦是如此，教师在引入新课时通过巧妙的语言运用，吸引学生注意力和兴趣，从而营造开放活泼的课堂氛围，开放学生思维，创设教学情境。例如当教师在讲解轮轴的运动时，可以首先带入一个轮轴进入课堂，通过课堂演示让学生大胆联想轮轴在我们生活中的作用，并且分析其是如何运动的。这样一种引发学生思考的引入方式能够大大提高学生参与课堂的积极性，对于激发学生学习兴趣具有重要意义。 　　三、有的放矢，分层教学 　　中职学生知识水平不同，学习基础不同，因此在学习方式以及个性特征上有明显的差异，在教学中就必须要改变传统教学中的千篇一律和一刀切的情况，尽可能做到有的放矢，分层教学，从学生的实际情况出发，针对性的展开教学。学生的主动学习是提高学习效率的关键，因此在中职《机械基础》课堂上，教师应该充分尊重学生的主体性地位，了解学生的真实需求，鼓励学生互帮互助。例如在教学中可以鼓励学生组成学习小组，小组内可以在彼此之间分享知识和学习经验，并且能够深入对一些问题进行探讨，从而能够激发学生学习的主动性。 　　分层教学模式下，首先需要教师深入学生中去，采取科学必要的测试，总结教学实践经验，了解学生的需求及不同情况；其次要根据学生在学习中反映出来的问题，针对性地找到问题根源，对症下药，提高教学效率；再次是分层教学就需要在教学中对不同学习层次的学生进行划分，但这不同于给学生贴标签，而是要灵活性的了解学生的学习程度，从而有效地开展教学。在进行《机械基础》第一章第四节 平面力系的平衡方程及应用的教学时∑Fx=0 ∑Fy=0 ∑Mo（F）=0在平衡方程中，首先要解释每一方程的含义，包括符号∑，是求和的符号，以及它的读法。 　　以上方程是通式，接下来涉及到如何根据实际情况将之展开，这是关键所在。 　　方程中前两式分别为各力在X，Y轴上的投影代数和，力的投影如何计算在前面章节已经讲过，必须强调的是投影为代数量，要考虑它的正负号。第三式是方程列式的难点。矩心若能正确巧妙地选择，那将会大大简化第三式及其计算。哪里才是最佳矩心位置呢？最多未知力通过的点是最佳矩心位置。把握这个要素，去寻找矩心，学生将会发现其中的奥妙。列完式，代入数字，解方程。别以为一切大功告成，事情还没完，中职生是有层次的，这是分层次