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增强学生体质体育教师责任有限、任务艰巨.docVIP

增强学生体质体育教师责任有限、任务艰巨.doc

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增强学生体质体育教师责任有限、任务艰巨.doc

增强学生体质体育教师责任有限、任务艰巨   答疑专家:吴 键   中国教育科学研究院体卫艺研究中心主任、国培专家   问:《课程标准》中指出“新的生产和生活方式也造成了人们体力活动减少和心理压力增大,对国民健康造成了一定负面影响”,有没有数据支持?如果说这个问题是全世界面临的同样问题,各国都在下降,为什么中国要特别重视?   答:国民健康水平,尤其是体质健康水平,随着经济的发展,都出现下降趋势,是个事实,在中国也不例外。   但是,由于中国独特的文化背景,出现了一个特别的情况。这个情况就是,我们的下降速度太快。   据调查,在与国民经济迅速发展的同时,中国人的要“安逸”的追求同时显现。所谓“穷人乍富”,其种种不良行为不可遏制地表现出来,这种不良的倾向逐步影响着青少年的生活方式。   据研究,同样是经济发展,美国在1965-2009年,用了44年时间,体力活动水平下降了32%;英国在1961-2005年,同样用了44年的时间,体力活动水平只下降了20%。而中国,在1991-2009年,仅仅用了18年时间,中国人的体力活动水平就下降了45%。   对于青少年的研究结果是:在美国,9~15岁青少年的中度强度到剧烈强度的运动时间每年减少38分钟。在欧洲和美国的研究中发现,男、女生的运动量差异从9岁左右开始,9岁的男生比女生运动量更多。到了15岁,青少年中度强度运动量下降至9岁时的一半(男生下降了48%,女生下降了54%)。美国的青少年在9~15岁期间,运动量下降了75%。研究显示,当前,中国72%的青少年在学校日常生活中,每天的一般活动时间只有20分钟,另外,92%的青少年在校外不进行体育运动。   举例来说,2010年全国学生体质健康调研的结果显示,整体上,中国青少年肥胖、超重比例还在增加。但是,一个现象特别引起了关注:与城市青少年相比,农村青少年肥胖、超重的增长速度,超过了城市。   上述情况显示,中国青少年体质健康水平下降问题,比发达国家严重。   问:一方面国民体质水平下降,但是,另一方面人的平均寿命却在增强,是不是说,体质健康水平下降,没有什么大不了?   答:的确,人的平均寿命在增加。但是,我们看到的是人的平均寿命,没有看到不同人群的数据。由于中国人口研究的水平低,没有发表具体的研究数据,所以没有实证依据。但是,瑞典的一项持续40年、以500名肥胖者为研究对象的研究显示:在500名肥胖儿童中,40年期间,有55人死亡,男子平均寿命63岁,女子平均寿命68岁;死亡率比总人口同龄组高三分之二,平均寿命比总人口缩短10年。   这是肥胖对个人寿命的影响情况,再看看其他研究数据。   研究显示,运动量不足是引发很多疾病的危险因素,如心血管疾病、高血压、中风、Ⅱ型糖尿病、代谢综合征、结肠癌、乳腺癌和抑郁。英国医学杂志《柳叶刀》上发表的一项最新研究表明:6%的冠心病、7%的Ⅱ型糖尿病和10%的乳腺癌和结肠癌癌症均与运动量不足有直接的关系。《柳叶刀》杂志上的研究还表明,9%的过早死亡是由于缺乏运动造成的。研究显示,全世界每年大约有5.3亿人因缺乏运动而过早死亡,超过因肺结核、肺癌、艾滋病或交通事故的死亡人数。   为了遏制疾病,延长寿命,我们付出的代价又是如何的呢?   研究预测:2005-2015年期间,肥胖和非传染性疾病将花费中国人民币302.4万亿美元。如果运动不足、肥胖等问题得不到有效解决,2030年,中国将为此每年耗费的医疗资源是67.5亿美元,将增长至2008年全部费用的453%。   问:现在有将青少年体质健康水平下降的“病因”归结为教育部门“不重视”,最后给出“治疗”的办法是:请体育教师“吃药”,这公平吗?   答:从本人的研究来看,基于对青少年行为的研究,运动不足是导致体质健康下降的直接原因,而导致“运动不足”的原因是:居住环境改善、便利的交通、过度保护的教养方式、不均衡的饮食结构、静态的休闲、过重的学业负担以及学校体育的不尽如人意。   所以,青少年“生病”“体育教师吃药”确实是不公平的。   在上述众多原因中,至少有两个原因至关重要。一是家庭健康教育与行为的偏废,还有就是政府制度建设和投入的不足。   在中国,学生体质健康问题有的是由家长一手“导演”的。家长的很多行为,与学校体育的目标相对立。孩子喜欢吃“垃圾”食品,是因为许多家长用带孩子去吃“垃圾”食品作为嘉奖的手段,反复之,培养了孩子的“快餐胃”。   在德育教育领域,曾经有学者提出“5+2=0”现象的观点,大概意思是说:“5天学校的德育成果还来不及巩固,就可能在周末的两天中因受外来,特别是家庭的不良影响而消失殆尽”。分析中国的家庭教育不难发现,家长的健康观念和健康行为,远远落后于时代和社会的发展。“5+2=0”现象在

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