基于“红色文化”学生德育有效实施探究.docVIP

基于“红色文化”学生德育有效实施探究 　　【摘要】本论文围绕“基于“红色文化”学生德育有效实施探究”进行论述。从本篇文章从学校特色建设实际出发，基于“红色文化”学生德育有效实施探究，抓住“红色文化”进行学校德育建设。从三个方面进行阐述一是建立多层次的红色德育体系，明确德育目标；二是拓宽全方位的红色德育渠道，提高德育实效；三是优化和谐的红色德育环境。本文论点新颖，论据充分，有说服力，对学生德育有效实施，加强学校德育建设有参考价值，值得总结推广。 　　【关键词】红色文化； 学生； 德育；有效； 探究 　　广西百色，是革命老区，是红七军的故乡，是具有光荣革命历史的地方，在长期革命历史进程中逐步形成了“民族团结，开拓拼搏，争优创先”的光荣革命传统。广西百色市八一希望学校就座落在这片红土地之中，当年邓小平领导百色起义的红七军政治部旧址就矗立在校园中央，这里成了全国爱国主义教育基地。这所百年老校几易校名，1997年学校享受国家计委，中央军委扶持革命老区希望工程的建设项目，时任中共中央总书记、国家主席、中央军委主席江泽民亲自为学校题写现在的校名——“八一希望学校”。党和国家领导人李端环、李铁映、蒋正华、李兆卓等到百色时曾到过我校视察，指导工作，各位领导对学校给予高度赞誉，1999年全国政协副委员长蒋正华到校视察时赞扬学校为“培养人才的摇篮，老区教育的明珠”并给予题词，学校就以这特天独厚的优势为契机，弘扬革命传统，团结拼搏，开拓进取，创建红色文化德育特色名校。学校一向坚持德育为首，育人为本的办学原则，德育活动开展得有声有色，我校始终以创建红色文化特色建设为抓手，充分利用校园周边地区的红色文化资源和家庭教育的力量，广泛开展教育实践活动，收到了明显的育人效果。 　　1建立多层次的红色德育体系，明确德育目标 　　道德教育目标是少年儿童在政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质、心理素质等方面所应达到的道德标准，要提高德育实效，首先要建立科学的德育体系，明确德育目标。在制定学校德育目标体系时，我们坚持以《公民道德实施纲要》为总的指导思想；以学生为中心，为情境为中心，以体验为中心为原则；以加强和改进未成年人思想道德建设为宗旨，以重点实施红色教育为出发点；以“五爱”为主要内容，以《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》为依据。以培养具有热爱祖国，积极向上、团结友爱、文明礼貌的合格人才为总目标，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。根据小学阶段年度较长、年龄差别较大的特点，分层次，有步骤地引导学生从易到难，由低向高，扎扎实实开展活动。以百色精神、百色起义精神为引领，整合德育内容，创新评价体系，完善德育评价机制，通过“以德励志——以德育行——以德陶美——以德欢心——以德健体——以德育智”模式突出学校德育育人特色。 　　2拓宽全方位的红色德育渠道，提高德育实效 　　小学生年纪小，思想幼稚，可塑性大，德育活动要克服“假、大空”的影响。从小事抓起，从身边的事抓起，把红色德育的内容，有机地渗透到学校工作的每一个环节之中。 　　2.1建立健全德育领导机构。我们学校充分发挥党团组织作用，建立以党支部书记领导下的德育工作结构，依靠“校领导——少先队辅导员——年级组长——班主任——科任教师”组成的德育工作队伍。并制定了一系列确实可行的德育常规制度。如：升国旗制度、学生在校日常行为制度、主题班队会制度、社会体验教育等，使德育工作正常、有序的开展， 纬芍贫然*？ 　　2.2寓德育于丰富多彩的活动之中。在开展德育活动中，我们主要抓好“实” 即实实在在的小事；“特” 即思想教育寓教于乐，生动活泼且富有特色；“新” 即德育与心育统一和谐，道德品质与心理素质齐提高；“效” 即检查教育效果四个方面，努力探索对学生思想道德教育的新路子。 　　2.3学科渗透德育，强化全方位育人。学校的中心工作是教学，要充分发挥德育的功能，就必须把德育渗透到各门学科的教学活动之中，全体教职员工人人做思想教育工作，形成教书育人，管理育人，服务育人的良好氛围。首先，开足上好思想品德课，校长亲自任思想品德课，让学生在课堂上明白道理，分清是非，培养良好的行为收到良好的效果。我校青年教师陆丹参加全区小学思想品德课课堂教学比赛荣获二等奖。其次，强化各学科德育。就是把德育要求渗透到各门学科的教学活动之中，把知识的传授，智力的发展与品德的培养有机地结合起来。如自治区优秀班主任辛莲生在上语文课《金色的鱼钩》时，教育学生要树立“忠于党忠于人民舍生为人”的精神。陆路娟老师在上音乐课《卖报歌》时结合歌词内容进行思想教育使学生受到仇恨旧社会，热爱社会主义制度的教育。这样就把德育于各科教学之中，让学生受到潜移墨化的教育。 　　3优化和谐的红色德育环境，陶冶德育情操 　　要让学生得到美的熏陶，必须有一个良好的育人环境。