增强选修课对大学生思想政治教育的有效性.docVIP

增强选修课对大学生思想政治教育的有效性 　　中图分类号：G41文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）09-0296-02 　　摘要：课堂教学是大学生思想政治教育的主阵地，选修课作为课堂教学的授课形式，其相对自由灵活，教师在教学中如能以学生为本，充分发挥学生学习的主体作用，拓展学生的知识面，丰富学生的思想见解，强化探究意识，提高学生思想认识觉悟，增强学生学习兴趣，开展大学生思想政治教育，将会收到很好的效果。 　　关键词：大学生思想政治教育革命历史题材影视剧有效性 　　高校教师如能充分利用大学选修课授课形式灵活的特点，不断创新教学内容与教学方法，让选修课教学具有针对性、适用性和实效性，就能为当代大学生全面发展提供可靠的思想保障和不竭的精神源泉，为培养和造就社会主义建设者和接班人发挥更大的作用。 　　一、发挥学生的主体作用 　　思想政治教育的根本任务是启发人的自觉性, 调动人的积极性, 激发人的创造性。选修课的教学，教师要充分尊重学生的参与和选择,在革命历史题材影视剧赏析的教学中, 积极引导学生发言，要充分尊重和理解学生。 　　人物传记片是重大革命历史题材影视剧赏析较为重要的教学内容，凭借其真实感、历史的厚重感及人物性格的感染力，区别于其他的影视剧。教学中，教师应该充分发挥学生的积极作用，引导学生坚定信念，执着奉献。在电影《长征》、《周恩来》、《相伴永远》中，教师要引导学生学习影视中老一辈党员坚持党性和崇高信念，学习他们为中国人民的解放事业、社会主义革命、建设、改革事业无私奉献的过程中，不怕吃苦，甘于奉献，真枪实干，勇挑重担；学习他们不计得失、不畏艰险的奉献精神，学习他们为集体、国家、民族而奋斗终身的崇高信念，以此激励自己更好地立足岗位。 　　教师要引导学生勇于变革，善于创新。电影《邓小平》讲述了老一辈革命家邓小平亲身经历过党和国家重大历史事件，处理事情的果断、勇敢。在当前发展的关键时期，教师要引导学生学习他们锐意创新，大胆实践，及时跟上时代发展的进取精神。 　　在《焦裕禄》、《孔繁森》等电影中，教师应该引导学生学习电影中焦裕禄、孔繁森等的心系群众，一心为民的精神。历史证明，一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去始终是我们党兴旺发达的重要法宝。只有很好的融入基层群众，处处为百姓考虑，才能得到群众的认可与拥护，尽力完成党和人民赋予的历史使命。身为青年学生，要坚定不移地追随脚步，树立远大理想，无私奉献，经受群众和社会的考验。 　　二、注重个性差异教育 　　每个学生都是独特的个体, 作为个体的受教育者, 不仅有独特的兴趣爱好、心理特征和才能,还有自己独特的理解和体验方式, 有自己的实际情况和追求向往, 所有的一切都打上了个性的烙印，教师必须坚持以学生为本的育人理念,满足学生个体发展的需要，充分考虑到受教育者的群体特点和个体差异, 在课堂教育内容的制定、教学方法上充分尊重学生的个性差异, 根据学生不同的个性特点、心理需要和发展方向, 设置、规划不同的教案和措施, 充分保证学生在受教育过程中的主体意识和主观能动性, 激发学生受教育的积极性, 在张扬学生个性的基础上使他们养成良好的习惯和品行。 　　根据学生的不同需要，重大革命历史题材影视剧赏析教学中，教师可以分为长征题材、抗日战争题材、解放战争题材以及娱乐化下的历史题材影视剧来进行教学。学生可以从不同题材的影视剧中满足自己的需要，喜欢长征的，可以更深入地研究长征历史在影视剧的再现，进一步了解当年红军是怎样进行艰苦卓绝斗争，怎样与国民党反动派殊死周旋，完成伟大的长征历程；喜欢抗日题材的，可以从电影《太行山上》等影视剧中了解到自己心目中朱总司令的形象，深入认识中国共产党领导的军队如何让大日本帝国的皇军之花阿部规秀如何凋谢在太行山上，从而增强自己对党对人民的爱；喜欢红色青春偶像剧的，可以从电视剧《恰同学少年》、《建国大业》、《建党伟业》等影视剧中找到自己喜欢的明星，在寓教于乐中思想上受到教育，情感上得到净化。 　　三、不断创新教学内容 　　思想政治教育是教育人的活动, 每个社会的发展阶段都有不同的思想政治教育内容, 甚至在同一阶段针对不同的群体有不同的思想政治教育的内容, 思想政治教育要与时俱进, 求得发展, 在教学内容上就要不断创新, 使之体现出鲜明的时代特征, 这是思想政治教育的时代性和现实性要求。 　　教学中，教师要时刻关注教学前沿，开展大量的科学研究，及时把新的内容纳入到课堂教学中来。革命历史题材影视剧教学，教师要关注新时代下，该类影视剧要展现的时代精神；要关注影视文化的交流与融合等。随着全球化的一体化程度的加深, 多元文化的交流与冲突也日益剧烈, 不同的影视文化中均包含着合理的思想内核, 对多元文化包括母体文化进行反思、批判性的吸