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小学语文第二课堂中的“中国梦”教育 　　【摘要】 　　“中国梦”是实现中华民族伟大复兴的梦想。小学阶段是孩子人生观和价值观的萌芽阶段，是进行理想教育的早期重要阶段。小学语文第二课堂教学具有丰富的“中国梦”教育形式，如何有效地采用这些活动形式，向小学生灌输“中国梦”意识，是小学语文第二课堂教学的一个重要导引。本文详细列举和分析了一些常见的小学语文第二课堂活动形式，并阐述了如何在这些活动中紧密结合“中国梦”教育，从而激发小学生们从小就树立远大理想，为实现“中国梦”努力学习和奋斗。 　　【关键词】小学语文第二课堂 “中国梦”教育 　　1. 引言 　　“中国梦”凝聚着人民对美好生活的期盼，实现中华民族伟大复兴，是全体中华儿女的伟大梦想和共同愿望。实现中国梦，希望在少年，重任在教育。期望“中国梦”系列的爱国主义教育，可以融入青少年日常教育，引导青少年树立正确的理想信念，正确的人生观、价值观、世界观，凝聚强大的精神能量，激励自己奋发向上、积极进取、勇于突破，努力成为国家未来的栋梁之材。 　　小学语文第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是语文教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。开展语文第二课堂活动不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，将“中国梦”教育系列活动融入小学语文第二课堂中去，可以有效地唤醒每个学生的梦想，让个人梦想和“中国梦”紧密融合。在教育部门的指导下，并结合常用的语文第二课堂实践活动，我们采用了以下几种形式的以“中国梦”为主题的语文第二课堂活动，学生对此活动的热情非常高，反应积极热烈。 　　2. 以“中国梦”为主题的小学语文第二课堂形式以“中国梦”为主题的理想教育不是喊喊口号、走走形式、玩玩花样，而要研究生命成长的规律，渗透到课堂内外每个环节，真正对学生的心灵有所触动。语文教师可以尝试给学生开展生涯教育。可以通过开讲座、做讨论，让每个学生找一找人生的坐标。另外，小学生都比较喜欢生动活泼的游戏活动，所以，语文教师可以通过游戏来引导学生思考自己的将来，怎样把自己的未来理想和祖国的强大梦想结合起来。 　　2.1 引导孩子从生命的角度规划人生。理想教育，首先是引导学生认识自己，认识自己存在的环境，设计自己的人生，思考度过怎样的一生。研究生命成长的规律，用真正对孩子有帮助、有触动的方式，引导孩子从生命的角度去规划人生，让理想教育真正落地。小学生对于社会的认识还很简单、片面。为了让他们深入了解社会，语文教师可以带领学生参加一些“深入社区、了解不同人群生活”等的活动，回来后进行讨论、辨析，从而让他们对生活有更加直观的体验。 　　2.2 让孩子拥有一个做“大梦”的空间。增强孩子对“中国梦”的认同，首先要给他们创造一个可以做“大梦”的空间。孩子本来就是有梦想的。给他们更多接触社会、体验生活的时间和空间，激发孩子的社会责任感，他们的梦才能做得比较远大。教育的魅力，首先在于教师的魅力。理想教育需要教育者有感情、有方法，适应各个阶段孩子的特点，开门办学，鼓励学生接触自然、社会各个层面，培养文化判断力。小学语文教师可以利用第二课堂，适时适当地为孩子创造一个“做梦”的空间。 　　2.3 组织开展“我的中国梦”主题演讲活动。小学语文教师要深入学习贯彻党的十八大精神，解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，了解我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策。结合“我的中国梦”主题开展好时事教育。要引导广大小学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立积极的奋斗目标和精神追求，激励学生为把国家建设好、发展好而刻苦学习，积极投身实践。 　　开展演讲活动，让每个学生都到上面来演讲，对学生“说”的能力训练等方面有许多好处。演讲活动可以提升学生的自信心、培养个人良好的形象气质，是心理素质的锻炼，口才的锻炼和思维的锻炼。 　　2.3.1 说说自己喜爱的名言警句。名言警句源于生活，是对生活的高度概括和总结，对人们的生活起着鼓励、警示和鞭策作用。可以要求学生讲自己最喜欢的或感受最深的名言警句，并且这些名言警句最好出自中国古人或现当代名人之口。这样有助于学生们了解中国古老的文明和灿烂的文化，增强学生的民族自豪感等。除了要讲出句子外，还要他们结合生活实例，谈认识、谈感受、谈启迪。学生为了做好演讲，选择很多的句子，进行思考、重组，从中受到不少教益，积累了知识，丰富了语言，听讲的同学也获益匪浅。 　　2.3.2 自拟题目的三分钟“中国梦”主题演讲。小学语文教师可以利用第二课堂，举行每位演讲学生三分钟的“中国梦”主题演讲活动。主题可以选择下面的几种之一，字数60