《普通高中课程改革方案》解读解读.ppt

普通高中课程的横向结构： 必修课程 选修Ⅰ课程 选修Ⅱ课程 1）一个学分通常相当于18课时。 2）学生每学年应参加1周社会实践，获得2学分；每参加不少于5个工作日的社区服务并持有相关证明,获得1学分; 3）毕业要求：学生获得144学分方可毕业，其中: ·必修学分116，包括社区服务2学分，社会实践6学分； ·选修学分不低于28，其中选修Ⅱ中至少获得6学分； ·每学年每个学习领域都必须修得一定学分。 关于学分管理 （4）普通高中新课程的特点： 时代性、基础性、选择性 课程内容体现当代社会进步和科技发展； 反映各学科的发展趋势； 关注学生的经验，增强课程与社会生活的联系； 应根据时代发展需要，及时调整、更新。 时代性 既为进一步提升所有学生的奠定共同基础，同时也为每一位学生的发展奠定不同基础。 强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力；注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度；注重培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。 基础性 为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，本方案在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分层次、分类别设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。 选择性 （5）课程实施与评价 1．合理而有序地安排课程 2．建立选课指导制度，引导学生形成有个性的课程修习计划 3．建立以校为本的教学研究制度 4．充分挖掘课程资源，建立课程资源共享机制 5．建立发展性评价制度 （6）课程改革方案de新特点 （1）首次将“学习领域”、“模块”引入课程结构。 （2）在高中课程结构中引入“学分管理”。 （3）在课程方案中特别突出加强了各学科的“选修课”和“选修系列课”的比重。 （4）凸现课程的综合化 从小学三年级至高中设置非学科“综合实践活动”课程；还设置了许多“综合性学科”；各分科课程都在尝试综合化的改革，强调科学知识同生活世界的交汇、理性认识同感性经验的融合。 建构跨学科的、统整的知识与学问，保证每位学生的全面、均衡、和谐的发展。 （5）在课程方案中全面引入“学生选课制度”和实现“学生选择教师的机制”。 （6）教学实施的重大变化。学生评价的大改革。 （7）突显校本教研。大力开发课程资源，建立课程资源共享机制。 怎样做一名现代的教师 第四部分 （一）现代教师要有现代的教育观念 1、人才观 2、质量观 3、教学观 4、教育观 现代教师应具备的“八种意识” 一、创新意识 二、主体意识 三、反思意识 ?四、合作意识 五、民主意识 六、法律意识 七、生命意识 八、学习意识 （二）现代教师要有多元的知识结构  1.教师要具有宽广的知识面。 2.教师应掌握专业学科的前沿知识。 3.教师要具有现代教育理论知识，懂得教育规律。  教师必备的知识 有关任教学科的知识； 有关教学理念的知识； 有关学生与学习的知识； 有关教学组织与经营的知识； 有关教学的社会、政治、文化背景的知识； 有关特殊儿童的知识； 有关课程的知识 有关评价的知识； 有关各学科特有的教学知识； 有关阅读与写作教学的知识； 有关人际沟通、协调合作的知识； 有关教师的法定权利和义务的知识； 有关教学的道德与伦理层面的知识。 （三）现代教师要有完善的能力结构 （1）教师要有较高的获取知识的能力 （2）教师必须具有较强的教育教学能力（3）教师必须具有育人能力 （4）教师必须具有教育管理能力（5）教师必须具有教育科研和改革创新能力 （四）现代教师要有健康的心理素质 ??? （1）正确的自我意识和角色意识?（2）教师需要有乐观，稳定的情绪?（3）教师需要建立和谐的人际关系 谢谢!大家 * * * * * 第三部分 普通高中课程改革方案 一、普通高中课程改革的总体思路 适应时代发展需要，立足我国实际，借鉴国际课程改革的有益经验，大力推进教育创新，构建具有中国特色、充满活力的普通高中课程体系，为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。 初步形成正确的世界观、人生观、价值观； 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向和愿望； 1、普通高中教育的培养目标 具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感； 具有终身学习的愿望和能力，