中学英语新课程改革中的问题及分析精要.ppt

中学英语新课改中的问题及分析 伍家文 重庆市教育科学研究院 Chongqing Academy of Education Sciences 中学课改历程 2004年，中学新课程改革启动。 初中已经完成了一轮课标、教材修订。 2014年，完成高中课标、教材修订。 课改十年暴露出来的问题 理论超前，要求脱离实际。 高考对新课改负面作用大（课改引导高考，还是课改适应高考？） 具体表现： 1、地区、学校的差异性。 2、教师专业水平与课改要求的差异。 3、形式化严重。 对新课改的几大质疑 1、对顶层设计合理性的质疑。（实施指导性较差） 2、对高中教育性质的认识的质疑。（基础教育、有选择的基础教育；大学预科功能的基础教育、大学预科教育；基础性（通识性)还是强调选择性） 3、对培养目标的质疑。（目标缺乏逻辑性、层次性、特殊性） 4、对课程结构（领域、科目、模块）的质疑。（选修模块必修化、初高中内容不衔接、模块知识内容不衔接） 5、对综合实践课的质疑。（社会实践、社区服务，技术课程缺乏师资、设备的支持） 6、对学分及分配的质疑。（学业水平考试与学分管理想矛盾、学分分配的科学性） 7、对必修与选修比例的质疑。（学校课程设置权力太小，增加选修课的量） 8、对课程内容的质疑。（科学性、时代性、选用的机制、学术要求） 9、对课程实施的质疑。（基本