2014年人教版语文七下《狼》教学设计之二.docVIP

《狼》教学设计 主要环节 教学内容的主描述 设计思路 教材辨析 学习内容学习者分析 ☉知识与能力 1.把握故事情节的四个部分。 2.在叙事中归纳故事的主旨。 3.朗读、培养语感、积累语言材料。 ☉过程和方法 自主、合作、探究的学习方法。 ☉情感、态度与价值观 1.通过本课的学习，学习屠户勇敢机智的斗争精神，并懂得：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，更不能妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。? 2.正确认识人与狼斗智斗勇的矛盾。 教学重点、难点及解决措施 ☉教学重点? 1.能流畅地熟读课文。 2.积累文言词汇，理解句意、文意。 3.了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。? ☉教学难点 如何看待对狼的态度。 解决措施： 【创新朗读 初步感知】 齐读两遍后，小组合作朗读课文，看哪个小组形式活泼新颖有创新。 ①要求做到吐字准确，读得热热闹闹； ②要求做到正确断句，读得饱满有节奏有力度； ③要求做到缓急有致，读出故事的曲折情节。 结合视频，情景朗读，让学生把握阅读节奏，使学生进一步熟悉课文。 【自主理解疏通文意】 1．默读课文，准备复述。 找学生复述，让他看着课文进行具体复述，实际上是进行口头翻译。 2．抢答 A 故事发生的时间是：傍晚 B 故事发生的地点是：途中 C 矛盾双方是：一屠 两狼 D 故事的情节： （遇狼——惧狼——御狼——杀狼） E 从表达方式上看本文分几部分： 叙事（1-4）议论（5）。进一步理解熟悉课文故事情节。 【讨论辨析研读 【课堂小结】 1. 叙事曲折离奇。 2．形象鲜明生动。 3．议论揭示主题。 4．寓意发人深省。 适时的总结加强了学生对课文的掌握程度。 【熟读成诵】 看图背诵， 比一比，看谁背的快！ 通过看图背诵，能够更牢固把握课文，夯实积累。 【布置作业】 双色笔古今对照翻译全文。 通过这项作业的完成，巩固文言文的相关知识，课内外完整结合。 【板书】： 教学反思 《狼》是一篇很有意思的古文，所以设计教学方法时多从挖掘趣味性和主题方面着手。首先导入就从孩子们都喜欢和熟悉的灰太狼的故事说起，引起学生们的学习兴趣。然后以比一比的形式来检验他们的预习，调动课堂的学习气氛。 鉴于本文是自读课文，我在制定教学目标时就定位在指导学生的诵读上。整堂课强调的是诵读而不是通译，要求学生读准、读顺、读美。 文言文对初一学生来说是比较陌生和艰难的，尤其是对课文的熟读和背诵。于是我设计了创新朗读的形式，鼓励学生们形式灵活，合作朗读，大胆创新，要读的沸沸扬扬热热闹闹，更要读得饱满有节奏有力度，做到缓急有致，读出故事的曲折情节，这样课堂就具有活力，在合作朗读中读出了课文的情节和结构，轻而易举解决了复述难的问题。 整堂课以学生的活动贯穿始终，教学目标明确，课堂气氛活跃，尤其是在探究本文的主题方面，作为本文的一个重点，通过学生们的探究才能了解这篇有意思的故事深层的意义。所以设计问题比较少而精，然学生一环扣一环进行探究，让学生在笑过之后，会有更多的思考。学生有了充分的体验，而且他们还懂得了怎样面对恶势力和困难，还理解了如何去读《聊斋志异》。 在教学本课过程中，教师始终作为一个引导者、组织者、评论者，并积极参与活动，仔细观察学生的探究活动，发现和鼓励学生的创新精神，对学生进行较好的语言和思维的训练。 不足：因为我校学生大都接受能力强，反应快，学习习惯也好，因而课堂节奏稍快，容量大，所以教学中还要注意频率，多培养学生稳扎稳打的好习惯。 7c学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入7c学科网，请记住我们的域名： 狼 蒲松龄 贪婪 狡诈 机智 勇敢