课堂退缩行为研究述评.docVIP

课堂退缩行为研究述评 　　摘要：课堂退缩行为是学生在课堂上经常出现但因其隐蔽性而易被老师忽略的问题行为，是课堂管理研究的重要内容。课堂退缩行为不仅影响教学质量，而且对学生人格的健康发展有着较为深远的影响。 　　关键词：课堂退缩行为；研究述评 　　中图分类号：G448 文献标志码：A 文章编号：1673-4289（2013）06-0074-03 　　课堂退缩行为是指在课堂中，学生由于受自身气质特征或外界情境等因素影响而产生的一种心理和行为障碍。具体表现为胆小羞怯、紧张焦虑、消极自卑、自暴自弃等心理和上课害怕提问、不敢发言、沉默寡言、孤僻离群、过分依赖、乱涂乱画、作白日梦等行为。该心理和行为一般带有隐蔽性，对正常的课堂教学活动不构成直接威胁，但对教学质量的影响很大，且对学生个体的人格发展有较大危害。 　　现就近十年来的课堂退缩行为研究作简要综述，主要分析近十年来学生课堂退缩行为的研究现状、研究内容并在此基础上提出了反思和展望。 　　一、研究现状 　　从总体数量看，通过对近十年的文献检索，检索到中外相关文献共65篇。其中以06年、07年、11年相关中外文文献最多，分别是9篇、14篇、10篇，其他年份相对比较平均。中文文献和外文文献的总体走势基本一致，同样以06年、07年、11年居多。总体来说，关于“课堂退缩行为”的研究在近七年呈递增趋势，07年之后的研究略有下降，但10年又