课改教学中数学教学的反思.docVIP

课改教学中数学教学的反思 　　摘要： 作者通过对新课改理念的分析，新教材的理解，建议将课改理念和传统教学法巧妙结合，把数学课堂变为学生主动参与探究和发现新知识的场所，让数学教学充满生命力，更好地促进学生全面发展。 　　关键词： 新课改数学教学教材集体备课 　　 　　基础教育课程改革是在原有基础上的发展变革，是对原有教育的一种优化，是学生发展、社会发展和时代进步的迫切需要，而不是推倒重来的革命。课程改革已全面进入校园，这对每一位一线教师来说，不仅是难得的机遇，更是莫大的挑战。我在两年多的新课程教学工作中，收获颇多，现对感受及做法作总结，与同行探讨。 　　一、教学体会 　　1.新的课程、新的理念。 　　新课程融入了近、现代数学内容，精简整合了传统高中数学内容，变传统的“章节教学”模式为“模块教学”，强调必修与选修、学科与综合协调发展。教材的编排由浅入深，由表及里，注重螺旋式上升。同时，编排体现了按知识发展、背景问题、思想方法三条主线，通过问题将全书贯通，每章围绕核心概念或原理展开，充分关注数学与自然、生活、文化等各门学科的联系，目的是使每个学生都能获得必备的数学素养与较佳的发展。这些特点更加符合高中学生的年龄特征和认知规律，更适合学生的自主学习和课前预习，也有利于教师开展素质教育、培养学生能力。课标倡导学生自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式，让学生从协作、探