跟着感觉走.docVIP

跟着感觉走 　　《水》是苏教版五年级下册最后一个单元的最后一篇课文，此单元的主题是“人与自然”，或许编者的意图是要读者珍惜水资源。但这篇课文的解读可以是多元的，有的人读到了有水之乐，有的人读到了缺水之苦，有的人更是读到了炎炎夏日母亲的那份爱心。不管怎样解读，这种指向情感、态度、价值观的目标，绝大部分学生也能一读就明白，而关注文本语言给学生带来的独特感受，学习两个场景，在比较中发现不同，知道作者分别通过“人物的活动”和“个人的触觉”来表达了“痛痛快快”和“舒服”之感觉，才是这篇文章最重要的教学价值。 　　一、引向感觉 　　1.屏幕依次出示文中三句话，引导学生朗读。 　　记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。 　　下雨天是村子里每个人都期盼的日子。 　　特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。 　　2.这三句话，虽然内容不同，但表达的感觉是相同的，水是村子里最珍贵的东西。（板书：感觉） 　　3.过渡：课文重点描写了两个场景：雨中洗澡、勺水冲凉（指板书）。 　　作者在写这两个场景的时候，运用语言表达了哪两种感觉？又是用了什么方法呢？ 　　二、体会感觉 　　（一）走进“雨中洗澡”的场景 　　1.我们先来到每个人都期盼的日子——下雨天，进入“雨中洗澡”的场景。