学生心理发展评估精要.pptVIP

学生心理发展评估与心理健康档案建设胡文宇 小王，男，18岁，高三。性格内向，安静。学习认真努力，成绩优秀。高三下学期开学近一个月以来，学习成绩下降，经常失眠，没有食欲，情绪不稳定，总是觉得学习、生活都没有什么意义。 你会怎么办？ 上课时，张老师问到一个很难的问题，他没有按照老习惯从学号排序提问，而是请了一位成绩很好的同学来回答。 张老师为什么要做提问的调整？ 小韩与小莉是同学，最近他们经常在一起，上学和放学都形影不离。同学们都在传说他们在谈恋爱。 你认为呢？  学生小明上课总是动个不停，好像没办法集中注意力学习。他的家长来向你咨询：老师，我们家孩子是不是多动症啊？ 你如何回应？ 心理评估：根据心理学的理论、方法和手段，对个体心理品质及其发展水平作出鉴定的过程。 心理发展水平、人格发展、心理健康 心理健康教育中，心理评估应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。 健康模式与疾病模式。 疾病模式的心理评估旨在对当事人心理疾病的有无以及心理疾病的类别进行诊断。 小东最近和同学关系非常紧张，他觉得同学们都在背后说他坏话。还告诉其他班级的同学。他说：只要一走进教室，就发现每个人看他的眼神都不对。 健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。健康模式的心理评估关注的是人的潜