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学习内容分析 人音版教材第六册第五课的歌曲。这是一首澳大利亚流传甚广的民歌。歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想像，很有童趣。歌曲为2/4拍、大调式、二段体结构。第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，“”符点八分音符构成的节奏贯穿其中，句末都以“”这一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活泼，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。第四乐句从高音“”的附点节奏开始、连续级进下行到下方八度主音“1”。突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比，最后两句重复再现了第一乐段的第三、第四乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。 学习者分析 本课主要教学对象是小学三年级的学生。学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，激发音乐兴趣，开发音乐感知能力，挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜力。注重学生的个性发展，提高学生的音乐素养。