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《PLC器件及应用》课教学探索 　　摘要：通过对《PLC器件及应用》专业课实践教学历程的阐述，分析其在教学实践中存在的问题及实际教学效果，并进一步从其工程实践性、教学专业性、教材选择及加强实践等四个方面引出对其教学具有实际针对性的四点探索思考。 　　关键词：PLC器件；CPT；教学实践；CXP 　　中图分类号：G64？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）37-0208-02 　　一、引言 　　PLC（可编程控制器）作为通用工业控制计算机，在工业控制领域实现了从无到有，从接线逻辑到存储逻辑的飞跃；在功能上实现了由弱到强，由逻辑控制到数字控制的进步；在应用领域实现了从小到大，从单体设备简单控制到胜任运动控制、过程控制及集散控制等各种任务的跨越。目前，PLC成为工业控制领域的主流控制设备，在世界各地发挥着越来越大的作用。这不仅体现在其应用普及方面，也体现在其新产品的开发速度上，更体现在对相关技术人才的大量需求上。 　　在就业竞争激烈的今天，掌握PLC应用技术是从事工业控制研发技术人员必须拥有的一门专业技术。但是，目前对PLC技术的教育还很落后，许多相关专业的高校毕业生对此知之甚少，许多学生到工作岗位后不得不进一步补充这方面的知识。计算机技术是与PLC技术紧密相关的，因此，对于计算机专业的本科毕业生，使其具备一定的PLC基本知识，并能完成一些简单的实际工程，这一方面可以完善学生的知识结构，拓展学生的思维方式，提高学生的就业素质，从而有利于学生更加顺利的走向社会、服务于社会；另一方面，有利于拓宽学生的就业渠道，使学生更易于为相关专业领域所接纳。 　　基于此，计算机学院计算机工程系对本系专业做了富有前瞻性的调整，在计算机技术专业的基础上设立了新的专业方向——计算机控制，其中《PLC器件及应用》课是该专业方向的核心课程之一。 　　二、《PLC器件及应用》课的教学实践 　　《PLC器件及应用》课作为计算机专业计算机控制方向的核心课程之一，对于它的教学，其工程实践性要求是很高的。 　　1.教学实践一。考虑到《PLC器件及应用》课程的工程实践性，最初采用工程实用性较强的教材《PLC应用开发技术与实践》，且只安排了48课时理论教学。《PLC应用开发技术与实践》是一本实用性教材，它以西门子公司的S7-200系列，OMRON公司的CQM1系列，三菱公司的FX2N系列和华光公司的SU-6B系列PLC为例，首先，把PLC分为硬件和软件两部分分别进行介绍，然后综合起来介绍整体的控制系统，最后遵循从简单到复杂的顺序安排许多PLC在不同行业中的具体的工程实例以引导学生从理论到工程实践的转换。通过实践教学发现以下问题：首先，对于《PLC器件及应用》这样一门实践性很强的课程，仅采用传统的纯粹以课堂讲授为主的教学方法是不恰当的，虽然选用了工程实用性较强的《PLC应用开发技术与实践》这本书作为该课程的教材。其次，教材选择有问题。《PLC应用开发技术与实践》的确是一本工程实用性很强的教材，但要通过选用它作教材以填补该课程教学的实践性要求是不合适的。该书不适于做教材，做辅导参考书应该是比较好的选择。第三，课时安排有问题。只安排理论课而没有安排实验课使这门实践性很强的课程失去了实践的意义。以上问题的存在，使得实际教学效果并不象预设的那样理想。学生最终反应只是知道有PLC器件，问到具体知识时就显得有些愣懂，不知所措。 　　2.教学实践二。为提高PLC教学效果，学院专门建立了PLC实验室。PLC实验室中安排有20台套OMRON公司的CPM2A系列PLC实验箱。为加强《PLC器件及应用》课的实践性，为克服以前教学中的问题，在教学中，给该课程安排了24课时的理论课教学，8课时的理论实验课以及32课时的PLC独立实验课，并通过调研将教材改换为由江秀汉、汤楠等编写，西安电子科技大学出版社出版的《可编程序控制器原理及应用》（第二版）。这种设计安排经实践教学，证明是很有效的。由西安电子科技大学出版社出版的《可编程序控制器原理及应用》是以日本OMRON公司的新型PLC CPM2A系列为主线，系统的介绍了可编程序控制的基本原理，指令系统，PLC网络系统及PLC控制系统的设计方法，介绍了CPT，CX-Programmer等计算机辅助编程的应用。最后对国内外常用的PLC器件作了简单介绍。由于该教材所讲PLC系列和PLC实验室的实验箱中所用的PLC系列相关性很强，这就为整个教学内容的安排创造了良好的前提条件。首先，由于理论课仅安排24课时，而教材中涉及的相关内容又较多，因此理论课讲解就应该有所侧重，比如在讲解第四章（指令系统）时，就点到为止，而不应象讲汇编语言指令那样细讲。另外，对于第五章（编程监控设备及其应用），这章主要与上位机辅助编程环境（如CPT，C