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《互换性与测量技术》教学质量提升方法的探索 　　摘要：本文结合《互换性与测量技术》课程的教学实践，从课前准备工作，课堂的教学方式的设计，实验教学方式的设计三个方面探讨了提升教学质量的方法，通过采用多种方式来调动学生的积极性，使学生变被动学习为主动学习，达到提升教学质量的目的。 　　关键词：教学方式；主线；现代化；案例；设计 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0062-03 　　《互换性与测量技术》属于高等院校机械类专业的基础课，是与机械工业发展紧密联系的基础学科，是联系设计课程与工艺课程的重要纽带。本课程主要任务在于使学生获得有关几何量公差与测量技术方面的基本理论、基本知识和基本技能。由于缺乏学习所需要的专业生产知识和经验，学生普遍学习兴趣不高，教学效果差。因此提升该课程的教学质量已经成为一个非常棘手的问题。笔者经过多年教学经验总结，认为从课前准备、教学方式改革和实验教学三个方面入手，可有效的提升《互换性与测量技术》这门课的教学质量。 　　一、课前准备 　　要想上好课，必须要做好课前准备工作。首先应该从教材的选择入手。一本好教材就是一个好老师，一本不适合的教材会打乱老师的教学进程，使学生变得无所适从。根据不同的教学对象应该选用不同的教材。教师应根据机械类学生培养目标的要求精心选择授课内容，根据教学大纲的要求制定好教学计划，根据学生的特点，选择适当的教学方法。 　　二、课堂教学方式的探讨 　　课堂教学是实现教与学的重要手段，是引导学生学习，实现教学目的的有效方法。如何将《互换性与测量技术》这门课枯燥的内容讲得生动有趣，激发和调动学生的积极性是值得我们认真思考和亟待解决的问题。因此课堂教学方法的设计显得尤为重要。俗话说的好，兴趣是最好的老师。要想提升该课的教学质量，最好的方法就是设计出一系列趣味性十足的教学方法。 　　1.上好绪论课。新课程要给学生新鲜感，教师借助“新”意，上好第一节绪论课很重要。可以从日常生活中学生熟悉的、感兴趣的事情、热门话题入手，也可以从电影、电视的一个片段入手给学生一个视觉冲击等。《互换性与测量技术》中首先要讲的就是互换性的概念。在提出概念前，先播放了动画片《汽车总动员》里的一段赛车场景，一辆服务车快速给一辆赛车换轮胎的视频，学生的心灵得到愉悦的同时，很好的理解了互换性的含义。生活中处处有互换，学生可以试着举一些耳熟能详的例子。这样首先使学生从感性上接受这门课，并产生兴趣，然后再介绍该课程在本专业知识体系中的作用，明确该课程的学习目的和要求，让学生真正体会到学习该课程的重要性。 　　2.抓住主线。《互换性与测量技术》内容散、杂，各章内容互不相连，学生学习起来比较吃力。如果能在课程开始阶段把主线抓住，在后续的教学过程中围绕主线来对各章内容进行讲解，更便于学生理解。首先，贯穿《互换性与测量技术》课程的主线是零件的互换性，只有合格的零件才能进行互换，那么怎样才算是合格的零件呢？这是由零件的几何参数来评价，其中包括了零件的尺寸、形状、几何要素的位置关系以及表面粗糙度等。只有这些参数在规定的公差范围内，那这样的零件才是合格的。而保证公差需要用到相应的测量技术。在教学中紧紧围绕这条主线，使学生明白学什么和为什么学。其次，每个章节有其自己的主线，也应围绕主线展开讲解。例如在讲“尺寸公差与配合”这一章节时，一部机器由很多的零部件组成，零件和零件之间并不是孤立的，机器要想正常工作，零件的配合必须要满足工作要求，而配合是由零件的尺寸决定的，在讲零件的尺寸时，各种尺寸的定义又顺理成章地被引出来。有了尺寸的定义，学生对偏差、公差和配合的概念，以及配合的几种形式等问题的理解就更容易了。 　　3.采用现代化手段教学。传统教学方式主要以板书为主，有些概念、内容很难表达清楚。随着计算机技术的发展，多媒体教学方式已经成为当今教学手段的主角。它使抽象的东西视觉化，降低了教学难度，增强了教学的趣味性，增强了学生的求知欲。“形位公差”这节的内容是该课程的重点也是难点。传统教学方法只是机械的讲解，学生理解和记忆起来都比较困难。采用多媒体教学可以模拟出加工和测量的过程。比如讲圆度公差，公差带是在同一正截面上，半径差为公差值t的两个同心圆之间的区域。如果只是这样讲解，学生的理解效果要差些，可以加注图形。如图1（a）所示，格中标注的0.1的意义是：被测圆锥面任一正截面上的圆周必须位于半径为公差值0.1mm的两同心圆之间。而图1（b）可以先出现测量的曲线，再出来两个同心圆，采用以动态代替静态的形式展示出来，加深学生的印象。我们也可以直接把实际中加工和测量的视频播放出来，使学生有身临其境的感觉。 　　4.案例教学法。学生在学习过程中，一般都是从书本到笔记，从概念到概念，从原理到