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优化幼儿一日活动的探索与实践 　　【摘要】幼儿园的一日活动是幼儿园日常教学中非常重要的一个环节，在活动中幼儿能够得到较为全面的发展，幼儿通过活动的参加能够充分激发自己学习的欲望，积极主动的参与教师为他们安排的各项活动，另外一日活动的内容还对幼儿的个人品质以及性格方面的教育都有着较为重要的意义，能够让幼儿通过活动的参加来形成良好的内在品质。因此在幼儿一如活动的探索和实践的过程中，我们首先要立足于本园幼儿以及教学硬件和软件，提高一日活动的层次性和针对性，充分利用幼儿园所在社区以及市镇的地域性优势，促进幼儿的全面发展。 　　【关键词】幼儿一日活动 探索实践 专业化管理 地域优势利用 全面发展 　　近些年来幼儿教育中，一日活动持续升温，这不仅由于一日活动这种教育内容能够充分的促进幼儿在智商以及情商方面的发展，同时还能够对幼儿在内在品质以及性格形成方面起着很关键的作用，在诸多的幼儿教育实践中证明，这个阶段是幼儿性格以及诸多生活和学习习惯形成的初步阶段，这个时期奠定的基础对于幼儿在未来的发展中至关重要。而一日活动的出现在很大程度上保证了幼儿在早期教育中知识水平以及内在品质的一个良好的发展，并且丰富的活动内容激发了幼儿高昂的学习热情，具有教育意义的活动主题促进了幼儿良好内在品质的形成，因此我们在幼儿教育中应该加强幼儿一日活动的内容安排和主题选择，促进幼儿的全面发展。 　　对幼儿一日活动进行优化我们首先应该在制度方面将一日活动定性下来，将其列为幼儿园日常教学活动中很重要的一个环节，而并不是某一时段应要求而开展的偶然性的活动，让幼儿的身心发展能够持续性的提高。另外在活动进行的时候，我们也要加强教师的主导作用，并不是在活动中完全放任孩子们去自由的活动，这样也会失去一日活动的真正主旨，要在活动中为学生做好主导作用，引导学生通过自己的行动去探索这次活动的主题，领悟活动的真正意义。 　　一、优化一日活动的基础夯实工作 　　幼儿园一日活动的开展首先需要有幼儿园全体教职工的参与，这也是幼儿园开展一日活动的基础所在，而这些基础性人员的学识、领导带动能力以及在活动中所发挥的作用都是决定着幼儿一日活动成败的关键因素，因此在优化幼儿一日活动的时候，我们应该从我们自身做起，为幼儿一日活动丰富而精彩打下一个坚实的基础。 　　这就要求教师要在日常的教学工作中不断的加强自我的学习，经常的参加一些培训活动，提高自己的专业水平和一日活动内容的设计能力，因为教师是幼儿一日活动的真正实践者和组织者，教师水平的高下将直接决定着幼儿一日活动的质量优劣，但是每一个教师在专业水平以及组织能力和理解能力方面都存在着差异，对于园长和骨干教师所设计活动内容不能够全然领悟，因此这就需要经常对教师进行一定的培训工作，提高教师专业水平以及组织和领悟的能力。在培训中要注重培训内容的针对性和实践性，最好是以案例的形式来对教师进行培训，有效的促进教师专业化水平的不断提高。 　　二、细化活动内容，促进幼儿全面成长 　　1、呵护幼儿童真的心灵 　　这个阶段的幼儿心灵如同清水一样的纯洁，对于事物的好奇心也是非常的强烈，接受能力和塑造性也是很高，在这个阶段幼儿一日活动中，我们应该更加注重活动主题的教育意义，净化孩子们的心灵。另外这个阶段的孩子贪玩好动，喜欢各种各样的游戏，所以我们在活动内容设计上就不要刻意的追求教育意义，而忽视了活动的趣味性。 　　2、培养幼儿的个性 　　一日活动对于幼儿来说应该是一个展示的平台，每一个孩子的心灵都是丰富多彩的也是独一无二的，而在活动内容设计的时候，我们要注重对于孩子们这种独特的个性培养和发展，我们不能以统一的标准要求孩子们的思维和行动，要尊重孩子们的个性，并让他们在这个活动的平台之上展示出来。这就要求孩子们必须是这台戏的主人，要让他们在这个活动中有着足够的主体意识，并且有着很高的参与热情。 　　3、树立长远的教育目标 　　教育对于一个人来说是一个持久而短暂的过程，持久是因为我们当前的教育工作有可能会对孩子们的一生产生着重要的影响，而短暂是因为幼儿教育工作对于一个孩子来说也就是两到三年的时间，这个过程对于孩子们的一生来说很短暂，但是重要性却不容小视。很多的研究和实践证明，幼儿教育时期是孩子们智商和情商发展的关键时期，这个时期幼儿所形成的思维习惯以及处事态度等等都对其未来的一生产生着基础性的影响。因此我们在这个阶段的教学中药具备战略性的眼光，要本着为学生的未来负责的态度来设计和组织我们的一日活动。为幼儿精彩的一生奠定一个坚实的基础。 　　三、合理利用幼儿园周围环境优势，丰富一日活动内容 　　在设计幼儿一日活动的时候，我们应该提高幼儿园周围环境的利用率，让幼儿能够充分的接触大自然，借助于当地的地域优势来对孩子们的思想品德进行良好的教育，拓展孩子们的视野，