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优化教学设计提高教学实效 　　摘要：新课程改革下，课堂教学的实效性越来越受到广大教育研究者和教育工作者的关注。本文具体事例，阐述了怎样优化课堂教学设计，在新课程理论指导下有效地提高小学语文课堂教学的实效性，以实现提高小学语文课堂教学质量目的。 　　关键词：课堂 优化 实效性 　　新课程的根本目标即是学生的全面发展，而学生发展的主阵地就是课堂，实行新课程改革以后，我们的教学理念不断更新，课堂教学也随之不断的发生改变。笔者认为运用各种教学方法精心设计课堂.是提高课堂教学实效的关键。 　　新课程标准下的课堂应该是学生主动积极学习、快乐成长的场所，应该是生生互动、师生互动，充满和谐、快乐、合作、竞争的天地，应该是培养学生探究能力、创新能力的精神家园。随着新课程改革的逐步实施，要想提高课堂教学实效，必须重视课堂教学设计，笔者认为精心设计课堂.是提高课堂教学实效的关键。优化课堂教学即是高效率教学，这个“高效率”不是指教师讲了多少，而是看学生学到了什么。能让学生在40分钟内最有效地获取知识，提高教学效率，就是“优化”的过程。我认为，课堂教学应注意以下几个方面： 　　一、 正确把握课程性质 　　《小学语文课程标准》以全新的理念提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性相统一，是语文学科的基本特点。” 事实上，语文课程的工具性只有与人文性的统一，才能焕发出强