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科学课程与教学论 第1章 科学教育的理念与目标 学习目标 1．理解现代科学教育的基本特征、教育价值和功能作用； 2．理解科学教育目标的构成、特点及其与科学教育理念的关系； 3．了解现代科学教育的理念与目标观，能够运用这些理念和目标观来分析和解释一些教育现象。 第1节 科学与科学教育 一、科学与技术 1．科学（Science)的含义与性质 科学是什么？英国著名科学史家丹皮尔（W.C.Dampier）在他的著作《科学史及其与哲学和宗教的关系》一书中认为，“科学可以说 是关于自然现象的有条理的知识，可以说是对于表达自然现象的各种概念之间的关系的理性研究。” ——[英]W.C. 丹皮尔著，李珩译. 科学史及其与哲学和宗教的关系.桂林：广西师范大学出版社，2001：8. 资料卡片 科学哲学家劳丹（L.Laudan）则认为，“科学的主旨在于解决问题”。而“科学的目的在于解释和控制自然界，科学家的动机则包括追求真理、扩大影响、为社会作出贡献和获得名望等等。”——[美]拉瑞. 劳丹著，刘新民译.进步及其问题.北京：华夏出版社，1999：6，14 资料卡片 （1）科学是一种探究活动 ; （2）科学也是知识的体系 ; （3）科学也是人们认识自然和社会的专门领域; （4）科学既是理性