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材料作文的新特点及应对策略 　　【摘要】开放性和限制性是高考作文的双重命题原则，开放性是写作的本质要求，是时代进步的反映，限制性是保证考试公平的的需要；近年来高考试卷中的材料作文不同于传统的材料作文，具有了新的特点：文体不限、立意多样、所给材料灵活多样；本文依据材料作文的新特点，制定相应的高考应对策略。 　　【关键词】高考作文双重命题原则；新材料作文；高考应对策略 　　近几年，尤其是2004年分省命题后，高考作文不再是一种类型一统天下的格局。前几年一度时髦的话题作文的提法好像在有意识地被淡化，搁置多年不用的材料作文重现高考试卷，有人还在它名字前加一个“新”字。而话题作文的标志性的“题目自拟，立意自定，文体自选”三自原则中的一条或者两条，或明或暗地体现在作文的要求之中。新材料作文“新”在何处？它与传统的材料作文形式又有什么区别？教师和学生该如何应对新的材料作文？本文将进行探讨。 　　1高考作文的双重命题原则 　　写作是作者自由选择表达方式自由传达思想感情的创造性精神活动，自主开放性不言而喻。考试作文特别是高考作文，具有选拔人才的功能，必须确保公平竞争，考试必须有统一的比较前提，所以，给作文规定题目、限制内容、限定立意方向、确定文体形式，提出这样那样的限制要求，就成了高考作文乃至平时作文的限制性规定。写作天然的自主开放性，与考试作文命题的公平原则的限制性，既成为一对矛盾，也成了高考作文缺一不可的双重命题原则。自主开放性是作文的内在属性，是符合时代精神，是体现新课程“为了每一个学生的发展”理念的，是高考作文命题的实质追求。限制不是以学生为敌，不是刁难学生，限制仅仅是为了达到竞争的公平的手段，这样的限制性是必要的。 　　针对具体的命题，是限制多还是开放多，每一种类型都有所侧重，这种侧重，往往表现为对前一个阶段命题不足的矫枉过正。高考作文命题的历史，也就是在双重命题原则的冲突平衡的左右调整中前进的。 　　2材料作文的新特点 　　2.1新材料作与老材料作文的区别： 　　新材料作文也是材料作文，但已经不是传统意义上的材料作文了。传统材料作文限定文体，而新材料作文，文体不限；传统材料作文，一般有最佳立意，新材料作文一般可有多个立意，“可以选择一个角度、一个侧面写作”，不单强调最佳立意。新材料作文吸收了传统材料作文和话题作文的长处，而形成的一种全新的作文命题形式。新材料作文的材料也是多种多样的，可以是一则故事、一条新闻、一首短诗、几句名言、几则事例、一段对话、一个开头、一幅漫画等。 　　2.2新材料作文与话题作文的区别：这两种命题形式虽然有其相同点，都提供材料，都意在给考生写作以较大的自由度，具体说，就是鼓励考生个性化写作和独立创新精神的发展。但其不同之处也非常突出： 　　（1）审题要求不同：话题作文给考生提供一个话题，也就是限定了写作的范围，考生写作时，只要围绕话题写作，也就是“死死抱着话题打滚”就不会脱离题意，如2006年广东高考作文题，要求以“雕刻心中的天使”为话题，考生构思作文时，始终扣住这个话题，就会有基本分，审题难度相对材料作文来说，就低一些。而新材料作文不提供写作范围和作文的话题，要求学生自己去“全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文”，难度显然较大。 　　（2）立意要求不同：话题作文提供的材料主要讲一个“话题范围”，往往是对话题得以具体诠释，写作立意对所给的材料一般不做要求，写作时可以用其中的一部分材料，甚至不用。如上述广东题，所给材料只提供一个雕刻家的例子，作文中可用可不用这个例子。而新材料作文的立意则不同，立意必须从材料的含意出发，因为材料作文的材料就隐含着作文要提取的观点，因此，必须仔细认真地分析材料的主旨、关系、事件乃至感情态度等等，而且，写作时必须把材料用到自己的作文中去。 　　（3）材料寓意程度不同：材料作文提供的材料总有一定的寓意，而且从不同角度往往可以提炼出不同的观点；而话题作文提供的材料往往指向明确，寓意显豁，常常一目了然。2006年全国卷的“乌鸦学鹰抓羊”的新材料作文，在引用材料和题干设计上又有所发展：材料叙事相对完整，全文没有明晰的主旨和倾向性的观点，材料内容有较大阐释空间；题干则“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”和“不要脱离材料的含意作文”。可见，“新材料作文”在“材料内容及其含意”范围的限制下，强调考生写作的自主性，强化作文选材与立意的开放性，为学生提供了广阔的写作空间，这有助于考生抒写个性化体验和自由充分的表达。 　　3新材料作文高考应对策略 　　3.1继续抓新材料作文的应试训练。 　　新材料作文的应试训练，关键处有两个： 　　3.1.1全面理解材料。 　　新材料作文与话题作文不同之处，就在于新材料作文的应试必须与材料紧密结合。所以，全