《高一物理力的分解教学案例》.docVIP

力的分解教学案例 fangz 一、教学目标： （一）知识与能力 1.使学生在力的合成的知识基础上,正确理解分力的概念,理解力的分解 的含义. 2.初步掌握根据力的实际作用效果确定分力方向的原则,初步掌握将一个 已知力分解为两个互成角度分力的方法..在学习力的分解过程中,培养学生观察能力,分析能力和概括能力.培养学生讨论讲解力的分解 如图甲，一个力用力F可以把一筒水慢慢地提起，图乙是两个人分别用F1、F2两个力把同样的一筒水慢慢地提起。那么力F的作用效果与F1、F2的共同作用的效果如何？那么拉力1,F2,F中哪一个力可以叫做另两个力的合力?判断的根据是什么?用什么方法可以求出这个合力的大小和方向? 师:在日常生活和生产实际中往往会遇到跟相反的一类问题.例如, 图1 图2 [学生] 一个力同时拉伸了两根橡皮绳 [师问] 那么能不能改用两个力同时作用于结点上而产生同样的效果呢？ [演示] 请同学用沿BO方向的拉力专门拉伸OB，沿AO方向的拉力专门拉伸OA，当、分别为某适当值时，结点也被拉到O位置，如图2所示 ［师生分析］、共同作用的效果与F作用的效果相同． [师讲解前面我们学过，如果一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力．现在通过实验又清楚地看到与之相反