句子重组方法总结使用课件精要.ppt

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重组句子考查的是变换句式的能力。 在近年的高考及模拟试卷中,大概有以下几种形式: 1、用某些词语或短语作开头 2、用某些词语或短语作主语 3、把某些成分放在句子的中间或末尾。 4、特定题目一些特别要求 常规要求: 1、不改变原意 2、句子无语病 重组句子类型及方法 一、 单句重组:要求找出要求转换句子的主干,改变句子词语顺序。 举例:用“信息革命”作开头,重组下面的语句,不得改变原意。 电子计算机的发明是继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命----信息革命的标志。 答案:信息革命是以电子计算机的发明为标志的继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命。 方法——主宾语调整 分析:本题以“信息革命”作开头。由此引出本句的主干是“信息革命是技术革命”。然后扩展这个主干,把原句的一些词改变为主干的附加语。 举例二:以“希望”为开头,重组下面的这句话,可以增减个别词语,但不得改变原意。 在黑暗和残酷的现实面前,诗人不得不从昔日的旧梦中寻找希望。 答案:希望是诗人在黑暗和残酷的现实面前不得不从昔日的旧梦寻找的。 方法——主客体调整 二、要求重组的句子如果是复句,则首先应明确该句的复句类型。有关联词的把关联词找出来适当变换重组,如果必须换关联词,则必须找出可以替代原句中的关联词。 1、并列关系重组 以“地上的狮、虎”开头,重组下面的句子。 ?天鹅在水中为王,是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德,如高尚、尊严、仁厚等等;而地上的狮、虎,空中的鹰、鹫就不是这样,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众 。 答案:空中的鹰鹫,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众;而天鹅就不是这样,它在水中为王,是凭着一切是以缔造太平世界的所有美德,如高尚、尊严、仁厚等等。(答案不唯一) (方法——对照关系重组) 2、因果颠倒重组:原句中包含着某种因果关系,其形式为“由因导果”或 “由果导因”,重组后句子因果位置一般会发生明显变化。 高考例题解析: (99年全国25)用“儒、道、佛”作开头,重组句子,不得改变原意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾,因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响,思想比较复杂。 参考答案: 儒、道、佛各方面对苏轼都有影响,使得他思想比较复杂,生活与创作充满了矛盾。 (方法是“主客体关系重组”) 3、条件关系重组 原句为条件关系复句,重组后的句子需关注条件与结果之间的联系。 如:以“欧洲的知识分子”为开头,重组下面句子。(不能改变原意,可适当增删词语) 居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来。 答案:欧洲的知识分子哪怕只要有居里夫人的一小部分品德力量和热忱,就会给欧洲带来一个比较光明的未来。(也是“主客体关系重组”) 原句子为充分条件复句。题中“居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间”是“欧洲就会面临一个比较光明的未来”的前提条件,后者为结果。 4、递进关系重组:所给句子为递进关系,重组后须体现原句关系。 如:用“我们”开头重组下面这个句子,不能改变原意。 书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们,而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给我们。 重组后为:我们从书籍中了解到人类自身无法逾越的障碍和局限,而且受到有关人的痛苦、幸福、愉悦、恐惧、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂心理启示。(方法是主客体重组) 5、复杂的主客体关系重组 主体变化重组,指根据陈述主体的变化而进行的重组。它与复句结构上是因果、条件、递进重组常有重复现象。 以某词语或短语为主语和为开头是不同的,主语前可以有定语。 如以“逃逸救生塔”为陈述对象重新组织下面的句子。 为满足载人航天的需要,神州五号载人飞船在传统长征二号运载火箭基础上,在火箭顶部又加装高八米的逃逸救生塔,它形状类似一个细长的避雷针,在其上端又装上一组侧向推力发动机。 重组后以“逃逸救生塔”为陈述主体将原来的三个分句统一在一起为: 神州五号载人飞船的逃逸救生塔,是为满足载人航天的需要,在传统长征二号运载火箭顶部加装的,它高八米,形状类似一个细长的避雷针,上端还装有一组侧向推力发动机。 原句由三个分句组成:第一个分句的叙述主体为“神州五号载人飞船”,第二个分句的主语“它”为“逃逸救生塔”,第三个分句“在其上端又装上一组侧向推力发动机”的陈述对象显然为人。三个分句主语不一致,造成句子关系混乱、语句不畅。 6、特殊形式关系重组 在不改变原意的前提下,将下面这段文字重组为三句话,每句均以“静”为开头。 中国古典园林不论依傍何种建筑流派,都要

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