语文S版四年级语文上册人类的“老师”优秀教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教学设计 一、教案背景 1、面向学生： □中学 √小学 2、学科、年级、课题：苏教版小学《语文》四年级下册《人类的“老师”》 3、课时数：共二课时 4、学情分析与课前准备： 仿生学是一门既古老又年轻的学科。人们研究生物体结构与功能的工作原理，并根据这些原理发明出新的设备和工具，创造出适用于生产、学习、生活的先进技术。课文中讲的是人类向生物学习，没有提“仿生学”，对于四年级的学生来说，提仿生学相对来说比较深奥，教师可以不讲这个术语。在教学中，教师应结合学生学习的实际条件，为学生指明寻找资料的途径，并保证学生有足够的时间进行搜集整理与合作交流。 本课课前准备有录像、图片、多媒体资料等。 二、教学目标 1、知识目标：能正确、流利地朗读课文；学会本课的9个生字，两条绿线内的“鲸”字只识不写。理解词语的意思（重点理解惨祸、“流线体”“薄壳结构”）。2、能力目标：学习概括段落的意思，能准确概括课文三、四、五自然段的主要内容，按要求搜集并整合资料。3、情感目标：通过学习，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。 三、教材分析 苏教版小学语文第八册课文《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点讲人类从生物身上得到启发，在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面以生物为师，进行发明创造。通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的