遏制学前教育“小学化”的措施.docVIP

遏制学前教育“小学化”的措施 　　摘 要：近年来，在应试教育压力层层下移以及利益驱动等作用下，学前教育“小学化”现象已成为社会的一个普遍现象，且有愈演愈烈趋势，对孩子的健康成长造成了极大的伤害且带来诸多的负面社会影响。从主要表现、危害、成因以及对策等方面对这一现象展开了探讨。 　　关键词：学前教育；小学化；表现；成因；措施 　　当前，随着我国经济社会快速发展和教育事业的深入推进，学前教育越来越受到社会的关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出了到2020年“基本普及学前教育”的战略目标和“把育人为本作为教育工作根本要求”的工作方针。学前教育是独立的教育阶段，有独立的教育对象、教学内容、教学方式、学习方式和教育教学方法。但长期以来，人们却把学前教育当作单纯的小学预备教育来对待，形成了严重的学前教育“小学化”现象。已成为严重危害儿童健康成长、贻害儿童终身的重大社会问题。 　　一、学前教育“小学化”的主要表现 　　学前教育“小学化”是指把幼儿园、学前班的幼儿当作小学生来对待，按照小学的教学方式和管理方式来实施教育的做法。简单地说就是把幼儿当成小学生来教育。主要表现在以下四个方面： 　　1.教育定位和教育目标“小学化” 　　把学前教育定位为小学教育的预备教育上，重点强调学前教育隶属于小学的附属性。多数家长和一些幼儿教师认为，接受学前教育的终极目的