如何做好技工学校学生的顶岗实习稳定工作.docVIP

如何做好技工学校学生的顶岗实习稳定工作.doc

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如何做好技工学校学生的顶岗实习稳定工作.doc

如何做好技工学校学生的顶岗实习稳定工作   【摘要】结合学生外出顶岗实习的情况,总结如何做好技校学生的顶岗实习稳定工作,需要从以下几方面入手:第一要抓好离校前的就业指导,使学生充分了解工作,认清自己;第二要做好顶岗实习学生的“跟踪”工作,及时发现、解决顶岗实习中出现的问题;经过一年的实践证明,抓好上述两方面,能使顶岗实习学生安心踏实工作,实现校企合作共赢。   【关键词】技校生;顶岗实习;稳定   十七、十八岁的技校实习生,风华正茂的年轻人,刚从学校步入社会,由一个单纯的学校环境进入竞争激烈的社会环境中,需要面对企业大强度的工作以及严格的管理制度,这势必给学生带来种种不适应[1]。如何消除学生的这种不适应,使学生迅速稳定下来,安心在企业顶岗实习工作,对学校和企业来说至关重要。   一、案例分析   1.案例对象   10电气(3)班是双转移班,共有35人,全部为男生,其中清远市阳山县学生14人,罗定市学生21人,从2012年4月15日到2013年4月15日分别到佛山海尔电冰柜有限公司、广东澳美铝业有限公司工厂一线实习,在一年的实习过程中只有一名男生因不适应企业的工作环境离职,离职时间为2012年5月10日。   2.问卷调查   针对学生稳定顶岗实习的情况,设置问卷调查,2013年3月12日发放问卷34份,收回34份,全部为有效问卷。   问题:你个人认为下列哪些因素对你的实习有帮助,能使自己安心工作。   综合分析问卷调查,根据学生的反馈情况,要使学生稳定工作,抓好离校前的就业指导至关重要,其次在学生顶岗实习过程中,需要引导学生迅速完成从学生到员工的角色转换,要及时发现实习过程中存在的问题,及时沟通,消除学生的心理障碍,帮助学生解决实际困难。   二、抓好离校前的就业指导,使学生充分了解工作,认清自己   学生在顶岗实习之前存在既紧张又兴奋的心里,大部分学生没有企业一线工作的经历,对于自己将要从事的工作既充满期望,又存在恐惧,担心的是不知怎么应对工作。如何消除学生们的这种心理呢?这并不是一朝一夕就可以完成的。在学生离校之前的最后一个学期需要作好充分准备,可以通过主题班会、就业讲座及已毕业的师兄师姐的经验介绍,使学生慢慢认清自己,并了解自己将要从事的工作,进而给自己一个准确的定位[2]。   1、通过系列就业主题班会,端正学生的实习态度   在实习之前的最后一个学期,班主任要分别召开以“走出校园后,我能做什么”、“进入企业后,我该怎么做”、“如何与同事相处”、“怎么做一名优秀的员工”等系列主题班会,所召开的班会需要形式多样,可以采取分组讨论、模拟扮演等形式,让学生参与进来,使学生在轻松快乐的氛围中有所思,有所想,真正作好实习前的准备工作。例如召开主题班会“走出校园后,我能做什么”,主持人可以首先抛出话题:企业高管,工作环境好,工资又高,这样的工作现阶段大家能做的来吗?让学生进行讨论,最终得出结论企业高管需要超强的工作能力和经验,目前作为在校学生工作能力,工作经验几乎为零,要做到企业高管的位置,需要脚踏实地的慢慢从企业生产一线积累经验,提高自己的能力。如果成功召开这一系列的主题班会,就可以让学生明白自己现阶段的学历和能力,适合一个什么的工作,不再好高骛远,将来在顶岗实习工作中不再满腹牢骚。   2、邀请已毕业的师兄师姐(或企业管理人员)作经验介绍,作好实习前的心理准备   为进一步端正学生实习的态度,可邀请已毕业的优秀师兄师姐(或企业管理人员)跟学生们作一个经验交流,让师兄师姐消除他们心中的疑惑更有说服力,这种面对面交流的机会不一定要多,但是一定要让学生产生心的共鸣。在经验交流会上,要让师兄师姐(或企业管理人员)告诉学生怎样适应刚进入企业一线的生活,怎样应对企业一线的繁重工作,怎样与自己的同事沟通,同时也要使学生明白在企业中应该做什么,什么不应该做,找准自己的定位,使学生真真正正地认请自己,真真正正地了解企业生活,为去企业顶岗实习作好心理准备。   三、作好实习学生的“跟踪”工作,及时发现解决实习中出现的问题   1.教育学生迅速完成角色转换,适应企业一线工作   社会是一个大舞台,企业是在竞争中生存的,进入企业后,尽管学生有一定心理准备,企业一线的“严管理,高要求”还是让部分学生难以适应企业的管理模式,加上在校期间学习不认真,不注重实操动手能力的培养,部分学生动手实操熟练程度难以满足企业的岗位要求,这样一系列的问题迫使这部分学生面对困难无所适从,不知如何应对,这时就需要带队指导老师及时出现,在学生工作休息时间,与其聊天沟通,消除他们的紧张情绪,帮助他们建立自信心,要让学生明白,他们已经是一个成年人,应该具备一定的心理承受能力,要对自己的未来负责,学会自己独立思考,独立解决问题,学会从学生到

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