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放飞音乐美丽心扉 　　【摘要】音乐是生活中的良师益友，课堂中的欣赏教学重在培养学生聆听的习惯，以培养学生对于音乐的兴趣。传统的欣赏教学已愈来愈不受师生的欢迎。因为它以教师讲授，学生被动的接受为途径。一般为先介绍作品基本情况、创作背景、作曲家情况，然后进行欣赏。其实，“在未欣赏音乐之前，介绍作曲家情况都是徒劳的”。 　　【关键词】音乐教育；欣赏；课堂兴趣 　　一、徘徊在音乐的殿堂外 　　“如果你要更好的理解音乐，再也没有比倾听音乐更为重要的了。什么也代替不了倾听音乐。” “语言的尽头是音乐出现的地方。”（贝多芬语）音乐是美的产物，是通过声音来表达人们对客观事物的各种愿望和情感的。在音乐的进行过程中，人的思想认识、喜怒哀乐等，都得到充分的展示与表现，能表达语言所不能表达的情感。但音乐课堂中，我们可以看见学生被动的、麻木的在听音乐，他们所谓的“听”正是一种过耳就忘的状态。在课堂外学生纷纷对我说：“老师，我们根本听不懂这些音乐。”真正的音乐聆听对于他们成了一种任务，一种课堂上的任务，因此我们的学生正在音乐的殿堂外犹豫着，徘徊着。课堂中，教师大讲乐曲格式、和声调式等乐理知识，殊不知道学生对此一窍不通，就此也失去了聆听的兴趣。欣赏教学是整个音乐教育体系中的重要一环，对学生审美意识的发展，审美能力的提高，以及学生个性心理品质的形成起着不可估量的作用。一方面，它用非说教式的感性作用于学生，