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浅析大学英语口语评价体系的构建 　　【摘要】本文针对现有的口语教学和评价中所存在的问题，探讨了在开设大学英语口语课基础上将多元化的形成性评价与科学合理灵活的终结性评价相结合的口语评价体系的构建，以促进口语教学水平的发展和学生口语能力的提高。 　　【关键词】大学英语口语 评价体系 构建 　　1.大学英语口语评价的必要性和重要性 　　《教学大纲》规定了非英语专业本科生的听说能力，要求在基础阶段能就对教材内容进行阐述，能在日常对话中要运用英语，能就各种熟悉的话题准备后作简短发言，表达思想清晰，语音语调基本正确。”由此可见，对非英语专科本科生进行更加全面的口语方面的课程设计，建立科学合理的口语评价体系，从而使口语评价能够对口语教学产生良好的反拨作用就变得十分重要了。 　　2.大学英语口语评价的现状和问题 　　首先，从大学英语的课程设置上来看，目前全国大多高校大学英语课分为精读课和听说课，精读课以讲解课文句型结构等语法为重点，适当进行与所学话题相关的口语练习，但针对性不强，主要还是在于锻炼学生们的读写译能力；听说课虽然以听力的提高带动说，可是在实际操作中，由于受语音室条件和授课实践等因素制约，加上口语在四六级考试中不做考察使得大部分学生只重视练习听力，因此这门课基本上成了“听力课”，口语得不到有效训练。 　　其次，目前大学英语口语评价基本综合了形成性评价和终结性评价两个方面，但