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浅析如何构建高中数学有效课堂 　　【摘 要】课堂教学是数学的主要学习形式，是教学本质的回归。本文分析了影响高中数学课堂有效性的相关因素，从因材施教、分析学情、构建知识网络、传授学习方法等几个方面介绍了构建高中数学有效课堂的方法。 　　【关键词】高中数学；数学教学；课堂有效性 　　引言 　　很多同学进入高中课堂后都不适应，不了解高中数学学习的特点与方法，影响了数学课堂的参与性与学习的积极性。作为高中数学老师，我们要认真分析高中数学教学的特点以及学生自身的特征，根据新课标的要求合理安排教学内容与教学进度，采用最适合的教学方法，不断提高数学课堂的有效性。 　　一、影响高中数学课堂有效性的因素 　　1.学生对数学存在畏惧与抵触心理 　　要想有一个好的成绩必须要拥有一个良好的学习态度，尤其是数学这样不能光靠死记硬背的学科。数学在中学学科中难度相对偏大，很多学生都存在着怕学、不想学的心理，尤其是女生，对于数学普遍存在着畏惧心理，再加上高考的巨大压力，让学生对数学产生了厌学情绪，失去了学习的信心。这样的状态让他们不能正确认识数学学习的规律，找出适合自己的学习方法，很多学生仅仅是听懂了，不等于会用了。学生对于数学的态度与情感影响着他们的学习行为，从而影响着高中数学课堂教学效果。 　　2.教师个人素养与教育理念落后 　　教师是教学的主导因素，对于课堂有着重要的影响。老师的板书能力、