活用课标，用活课本，让初中物理教学“活”起来.docVIP

活用课标，用活课本，让初中物理教学“活”起来 　　“五严”背景下，新一轮的减负热潮正在江苏大地悄然兴起，减负不等于减效。那么，如何做到真正减负增效呢？笔者认为只要头脑中有课标，用心分析教材，同时因地制宜地选择“活材”服务教学，就能达到减负增效的目的。下面笔者结合自己的教学实践与学习新课标的体会谈谈做法。 　　一、脑中有“标准” 　　1.精读提炼课标。新课标涉及的课程理念主要有：（1）教学应该面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。同时教学也应因材施教，适应当地学生的学习需求，促进每个学生的发展；（2）教学内容及实例的筛选应遵循有利于提高每个学生的物理科学素养；（3）教学应力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与学习、乐于探究，在锻炼学生各方面能力的同时，培养他们的责任感、合作精神和创新意识等。 　　2.按课时分解目标。在把握总目标的同时，细化每一课时的具体目标，抓住关键词句进行具体阐述细化，做到“心中有全局，分课抓落实”。比如《力和物体的运动关系》一节内容的具体目标为：（1）知识目标：通过实验和推理知道物体在不受力时的运动状态；用牛顿第一定律解释生活中的一些现象。（2）能力目标：培养学生的观察能力、表达能力、思维推理能力；通过试验分析培养学生说明问题和进一步提出问题的能力。（3）情感目标：认同牛顿第一定律；参与探究物体不受力时的运动情况的活动，体验与人交流与合作；