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浅析高中学生英语写作能力的提高 　　【摘要】本文针对目前高中英语写作教学现状，结合笔者的教学实践经验，着重探讨如何提高高中学生英语写作能力。 　　【关键词】英语写作能力句子句型与连接词篇章结构 　　写作在高考英语中占有相当大的比重，在近几年的全国高考中最常见的形式是要求学生根据所给中文提示或图画提示来完成作文，即情景作文或提示作文。同时，伴随着新课改的推行与发展，作文在中学生的英语学习中所占的比重越来越大，作文教学工作有节奏的深化和开展成为一种必然趋势。然而，我国目前高中英语写作教学现状不容乐观。教师在有限的课堂时间和班级人数过多的情况下，进行写作教学是一件很难的事，教学生写作难，教师批改作文也难；与此同时，还有部分老师未能意识到写作的重要性，只把它当作课文讲解的附属内容对待，从而忽略了对写作进行系统的教学。由于缺乏系统的写作学习与训练，导致相当多的学生高中三年下来，写作能力依然很差。 　　以下是从07年高考年报上得到的一组高考作文错误分析数据： 　　1.谓语的时态、语气，动词词义辨析和句子结构方面的错误约占42%； 　　2.单词拼写错误约占25%； 　　3.代词和冠词类错误占15%； 　　4.介词和连词使用不当占8%左右； 　　5.形容词、副词和其他方面如标点错误占9%左右。 　　从这组数据可以看出，学生习作中所犯错误主要集中在语法、句法方面，而高中生实际上普