浅析开放教育教学质量保障体系的构建.docVIP

浅析开放教育教学质量保障体系的构建 　　一、开放教育的内涵和培养目标 　　开放教育是我国实施《面向二十一世纪教育振兴行动计划》的重要项目，其内涵是以学生和学习为中心，采用各种教和学的方法，取消和突破种种对学习的限制和障碍，在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段；其本质是人人享有终身接受教育的权利，主要体现在教育对象及教育观念的开放、教育资源和教育过程的开放。 　　开放教育的培养目标是具有很强自主学习能力和网络学习技能、具有较强的适应社会需求和自身岗位需求的能力，同时具有一定专业知识和地域文化基础的实用型人才。 　　二、开放教育中的“教” 　　开放教育中的“教”要在符合教学论的基础上，进一步理解和运用成人教学论中的教学精髓。“教”从横向理解包括“教”的各种元素（角色），主要有“教师”、“教材”、“教学”三个方面；从纵向理解主要是指“教”的活动，包括“教什么”、“如何教”、“谁来教”三个方面，如何将各个角色和方面合理摆布并科学融合，是保证开放教育教学效果及质量的关键所在。 　　1.“教师”、“教材”、“教学” 　　这三方面教的内容主要是指建设，也即教师建设、资源建设、教学过程建设。 　　⑴ 教师队伍分为专职和兼职教师两类，专职教师是指电大内部的专任教师，有胜任高校相关课程教学工作的学科水平和业务能力外，和具有从事现代远程开放教育教学工作的知识和技能；兼职教师是聘请高