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浅议中职英语课堂教学的有效性 　　摘 要： 新课程呼唤有效课堂，真正的学生发展应是学生的自主发展。融洽的师生关系、学生的主体地位、课堂环节的设计、多种教学方法的运用，是学生学习兴趣与动机、学习意识的培养过程，也是学生自主发展的必由之路，更是促进课堂有效教学的前提保证。 　　关键词： 中职英语教学 主体性 英语课堂 有效教学 　　英语课是中等职业学校学生的主要文化课之一，中职学生英语素质是中职学生综合素质的重要组成部分，做好中职英语课教学对激发学生的英语学习动机和兴趣、促进学生英语综合能力的发展有重要的作用。不少中职学生英语基础较差，对英语没有兴趣，心理上害怕、厌恶甚至抵触英语，没有养成良好的学习习惯。在这种情况下，英语课堂教学的有效性尤其重要。课堂教学的有效性，是指在教学活动中，既要体现“教”的有效性，更要体现“学”的有效性，用最少的时间、最小的投入取得尽可能好的教学效果。课程改革以人为本的教育观念，要求我们树立新型的师生观，即课堂教学要以学生为主体，教师是为学生的发展服务的。在课堂教学中，师生活动的融洽直接影响到教师的教学效果和学生的学习效果。课堂教学中，如何把有效教学的教学观念转变为有效的教学行为，并得以有效实施呢？我通过不断的教学实践，有如下体会： 　　一、建立融洽的师生关系，激发有效的课堂教学 　　新型融洽的师生关系，在课堂上可以使师生心情愉悦地进行互动与交流，有