浅谈如何在初中数学教学中发挥学生的主体作用.docVIP

浅谈如何在初中数学教学中发挥学生的主体作用 　　【摘要】如何才能减轻学生沉重的负担，使学生愿学乐学，取得良好的教学效果？我认为既要改变传统的“填、灌、注”旧的教学模式，又要探索遵循学生生理、心理发展规律和认识特点，尊重学生个体，突出学生的主体作用，反映数学特色和实际的课堂结构新模式，才能收到良好的效果。 　　【关键词】初中数学，主体作用 　　要发挥学生的主体地位，我认为必须从以下几个方面做起。 　　1.转变观念，树立双重教学价值观 　　传统教学把学生看作是接受知识的容器，是可以任由家长和老师“加工的材料”，是传道、授业、解惑的“对象”。教师是知识的化身，是知识的代表和权威，在课堂上过于强调“灌输”，要求学生静听。同时，“师道尊严”的思想根深蒂固，唯师是从，老师的话就是真理，顺从老师的学生就是好学生，否则就被视之叛逆、捣乱。所有这些，抹杀了学生的兴趣和自主选择，课堂上死气沉沉，学生的求知欲和创造活动逐步消磨，课堂效率低下，严重影响了教育质量的提高。 　　现代教育无论从它的本质属性或最高目标来看，都应该重视人的发展，它的最基本功能是构建人的精神世界。教学中，我们在承认教学的社会价值的同时，也应承认教学在满足个人需要和完善个人独立的个性方面所具有的巨大潜力，也就是说，我们把教学看成既是一个社会化的过程，也是一个促进个性化的过程。因此，要求教师在课堂教学中尊重学生个体，充分体现