浅谈小学数学教学中的评价策略与艺术.docVIP

浅谈小学数学教学中的评价策略与艺术 　　摘 要：评价能帮助学生发展多方面的潜能，认识自己、拥有自信。作为教师应掌握一定的评价策略和艺术，对学生学习的评价要准确、科学，更要讲究一定的策略：注重对学生数学学习过程的评价、评价方式要多样化和评价结果以定性描述的方式呈现。 　　关键词：小学数学教学；评价策略与艺术 　　评价是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。因此，对学生学习的评价要准确、科学，更要讲究一定的策略。 　　一、注重对学生数学学习过程的评价 　　我们先看一个知识片段：测一测，你能将实心球投多远？ 　　学生可能有以下几种表现：①按照教师指导的方法进行测量；②自己想出其他的测量方法；③通过小组合作，探索用多种方法进行测量，交流不同的测量方法；④用多种方法测量，并简单地解释测量方法的合理性。 　　在上述活动中，我们首先要考察学生的参与程度，了解学生能否独立地提出测量的方案，能否与他人合作共同解决问题，能否将自己的方法和解决问题的过程与他人进行交流。同时也要了解学生在活动中运用知识解决问题和进行数学思考的情况。比如，如果一个学生投出的距离超过了3米，用米尺量这段距离会有一定的误差，因为量的过程可能不是一条直线，而用卷尺量更精确一些。教师可以根据学生在活动过程中的上述表现进行分析和评价。 　　二、评价方式要多样化 　　儿童刚刚进入学校，他们对