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浅谈如何提升阅读教学实效 　　《语文课程标准》指出，“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，阅读是贯穿提升语文素养整个过程的活动。”[1]因此，我们必须在新的教学理念指导下构建有效的阅读教学形式和结构，打破传统的教法和学法，创新教育理念，优化教学过程，促进学生的全面发展。 　　一、巧妙导入，激发兴趣 　　精彩的导入能有效吸引学生的注意力，使学生产生强烈的求知欲与参与欲，在最短的时间内进入学习与思维的最佳状态，为整节教学打下坚实的基础。 　　（一）开门见山，抓住课题 　　题目是文章的眼睛，准确凝练的文题有画龙点睛之妙。从讲解分析文章题目入手，引入对课文的学习，可以帮助学生从总体上把握文章要旨，领悟作者的精巧构思。如黄厚江老师在讲授《装在套子里的人》一文时，是这样导入的： 　　今天，我们一起学习契诃夫的《装在套子里的人》，进一步了解这位伟大作家的小说风格。小说的标题叫“装在套子里的人”，现在请同学们快速阅读课文，数一数别里科夫身上有多少个套子。请大家边看书边做符号，在套子下面划横线[2]。 　　这个导入设计，独具匠心。通过“数一数别里科夫身上有多少个套子”这样一个主问题，老师提供了一个游戏环境，激起学生的好奇心，产生阅读兴趣，组织学生进入文本学习，初步感知人物形象。 　　（二）创设情境，过渡自然