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浅谈培养农村小学生课外阅读兴趣的有效性策略 　　摘要：《语文课程标准》指出，小学六年的课外阅读总量累计不少于145万字。然而，农村家庭缺乏阅读氛围，家长教育理念落后，不支持孩子大量阅读课外书本。因此，我们首先要转变家长落后的教育理念，取得家长的配合，再采取具体的有效性策略，全面培养学生的阅读兴趣。 　　关键字：农村小学生；课外阅读兴趣；有效性策略；转变家长教育理念；方法指导；优化作业布置；多渠道 　　中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0233-02 　　《语文课程标准》明确指出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味”，并规定“小学六年的课外阅读量累计不少于145万字”。由此可见阅读是小学语文学习的重要组成部分。《语文课程标准》还指出“要求提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。那么，我们该如何达成这项教学目标呢？陪着孩子们从一年级成长到六年级，经过六年的探究，我对培养我们农村小学生的课外阅读兴趣逐步整理出了一套还较粗浅但比较有效的策略。 　　一、从转变家长的教育理念出发，让新课标的阅读目标走进家长 　　农村家长的学历普遍较低，绝大多数是初中学历，还有的家长不识字，不会说普通话。这些家长的教育理念相对比较落后，特别在意孩子的考试成绩，且觉得孩子只要学会语文课本里的内容就可以了，且