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浅谈初中思想品德课堂实现快乐教学的有效策略 　　摘要：随着社会的发展，新的教育理念已经渐渐被人们所接受。尤其是初中思想品德课程更应该在传授知识的基础上，提高学生的自主能力，这就需要学校进行快乐教学。本文分析了快乐教学的必要性，并提出了思想品德课程实现快乐教学的有效策略。 　　关键词：初中；思想品德；快乐教学；有效策略 　　中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）37-0234-02 　　一、引言 　　近几年，我国的教育事业在不断发展，提出了很多具有创新意义的教育理念，这其中就可以看到快乐教学的身影。快乐教学是根据初中生爱玩好动的活泼个性，应用各种新鲜的教学方法使得学生在玩的同时学习知识。快乐教学可以开拓学生的思维，形成一个自由的、民主的、和谐的师生关系。快乐教学是对我国教学方式的一种探索，具有一定的优势，但是同时需要掌握快乐教学的有效策略，这样才能做到真正意义上的寓教于乐。 　　二、实行快乐教学的必要性 　　教育部已经明确提出：改变教学内容过于陈旧繁杂及过度关注课本知识的现状，应该强化课程与生活的相融性，应该关注学生的学习乐趣。目前初中思想品德教学中就存在着照搬课本、不顾学生的乐趣的问题。快乐是教学的动力，知识来源于乐趣，教学只有给学生以快乐，学生才能真正热爱学习并不断去探索。因此，初中思想品德课程必须实行快乐教学，把课堂学习与学