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浅谈中职学校生命质量教育 　　【摘要】文章对生命质量的基本内涵进行了分析与阐述，结合中职学校学生的实际，指出了中职学校在开展生命教育的过程中，如何提高中职学生生命质量的主要内容与途径。 　　【关键词】中职学校；生命质量；教育 　　{湖南省教育科学规划课题论文} 　　【中图分类号】G562.65 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2013）11-0001-02 　　近年来，生命教育在我国教育界蓬勃兴起，方兴未艾。基础教育已普遍推开，高等教育正在积极推行，职业教育也开始了探索实践，我校《中职学校生命教育研究与实践》已列为湖南省教育科学“十二五”规划课题。生命质量的教育是生命教育的重点也是难点，本文就中职学校开展生命质量教育谈几点管窥之见，旨在抛砖引玉，同行雅正。 　　一、正确理解生命质量的内涵 　　关于质量涵义可以有多种解释：有哲学意义上的质量、有物理意义上的质量等等，而现实生活中的人们所理解的质量则是指事物优劣好坏的程度。从这个意义出发，人的生命质量就是生命存活和发展的优劣程度与状态。人的生命是由自然生命、精神生命和社会生命所构成，那么人的生命质量自然是这三个方面的反映。世界卫生组织对生命质量有一个基本界定：“生命质量是指不同文化和价值体系中的个体对与他们的目标、期望、标准及所关心的事情有关的生存状况的体验。”通俗地说，生命质量既是指人在家庭、社会、心理