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浅谈中职数学课堂教学中的“四适” 　　摘要：中等职业技术学校中，学生的数学成绩都比较差，对数学的学习兴趣也不高，所以在数学教学过程中，数学教师要充分调动学生的学习兴趣，提高课堂效率。要想达到想要的预期教学效果，数学教师在备课的时候就要好好准备，充分利用好课堂时间，作者就下面几个方面进行阐述。 　　关键词：情景设计；任务驱动；多媒体运用；语言艺术 　　课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和提高能力的主渠道。在中等职业技术学校中，数学是重要的文化课之一，但是对于职校的学生，数学学习有一定的困难，上课学生无精打采，课堂也是死气沉沉，所以中职的数学教师面临很大的挑战，在这种情况下数学教师就要掌握有效的策略，提高学生学习的兴趣，激活学生的思维，这样才能达到最佳教学效果，从而提高教学质量。 　　第一，合适的教学情景创设 　　合适的教学策略能使师生在固定的时间内较好地完成教学任务。中职生缺乏学习的动力，因此教师的首要任务就是要创设能激发学生学习热情的合适的教学情境。 　　数学教师可以在教学过程中结合专业课的相关知识，创设合适的教学情境，吸引学生注意力，提高他们的学习兴趣。比如在电工班讲解三角函数图像的时候，可以提前给出学生平时见到的那些电流图像，让学生在自己熟悉的知识中接受新知识，这样学生就很容易接受了。再就是利用数学史、数学上的经典小故事、数学家的趣闻等等创设情境，枯燥的公式，