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浅谈中职英语教学方法的革新 　　摘要：本文首先介绍了中职英语教学面临的新形势及教学方法革新的必要性；然后从如何提高学生的学习兴趣、开展因材施教、发挥学生的主体作用等方面，阐述了中职英语教学方法革新的途径。 　　关键词：教学方法革新；学习兴趣；主体性 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）23-0030-02 　　一、中职英语教学所面临的新形势 　　中等职业学校的学生普遍是义务教育阶段学习成绩较差的同学，尤其是英语课的基础较差，有很多同学内心害怕英语，严重缺乏学习英语的自信心，因此，学习英语的积极性不高和学习效果差的现实始终困扰着一线英语教师，阻碍着英语教学改革的进程。在传统的英语教与学中，教师通常认为自己是课堂的主导者，将大部分时间安排到讲解知识上，而学生只用配合教师的教学，安安静静地听，全神贯注地记，最后能顺利通过考试就算完成了学习任务。这种单一的教学模式，一方面使学生始终处于被动接受的角色，造成学生的能动性差，对教师具有很大的依赖性；另一方面忽视了学生对知识的实际运用能力的培养，阻碍了学生素质的全面发展。 　　2008年，教育部发布了《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成[2008]8号），对中等职业教育教学改革提出了新的要求：“以培养学生的职业能力为导向，调整课程结构，高度重视实践和实训教学环节，突出‘