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浅谈初中政治教学方法 　　【摘要】教师要引导学生个性地学习，对学生来说重要的不再是接受和存储知识，而是探究，为终身学习奠定基础。树立正确的教学理念，实现新课程改革任务的必由之路。 　　【关键词】初中 政治 方法 　　1、突破教学重难点 　　依据教学目标，教学重点和教学难点，从教材和学生的实际出发，我遵循教育原则，必须了解教育对象。根据初三学生的认知能力、身心特点，我运用不同的教学原则和教学方法。《消费者的合法权益受法律保护》通过讲述有关的法律知识和对典型案例的分析，让学生在理论上对消费者的合法权益有一个全面的了解。让学生模拟现实生活中具体的消费现象，使学生感性的了解作为消费者享有的权益和维护自己合法权益的方法。从认知能力上看，初三学生的抽象思维日益占主要地位，但是，初三学生的思维能力还有局限性，进行抽象思维往往还需要具体形象作支柱，独立思考时容易出现片面性，应用抽象思维和形象思维相结合、理论和实践相结合、传授知识和培养能力相结合的原则，提高学生的认知能力。从身心特点上看，初三学生的积极情感在学习和交往中逐步发展。但由于知识和经验不足，他们容易接受一些消极影响。在教学过程中，我应用教师主导和学生主体相结合、面向全体与因材施教相结合、教书与育人相结合的原则。运用多种方式创设情境，以激发学生的学习动机。 　　2、运用多媒体教学 　　通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15%；从