浅谈培养低年级学生识字兴趣的的几点体会.docVIP

浅谈培养低年级学生识字兴趣的的几点体会 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）11-0274-01 　　兴趣是激发儿童认真学习的动力。我们都知道，识字本身是枯燥的，而对于枯燥的东西，人们的情绪总是消极和被动的。学生对识字产生的兴趣越浓，学习积极性越高，记忆的效果就越好。只有使学生的识字活动成为积极快乐有趣的事，才能使乐趣转化为习惯，进而让主动识字成为自觉行为，提高识字效率。 　　一、立足课堂，培养识字兴趣 　　1、了解汉字，激发兴趣 　　中国的文字是世界上通行的最古老的文字之一，已经有四五千年的历史，它经历了甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书等阶段，它是世界上独一无二的“图像”文字。在教学中，特别是对一年级刚入学的孩子，教师有必要向学生讲解中国汉字的由来，让孩子接触最初的文字，看到中国文字的演变过程，激发民族自豪感，热爱祖国的文字，主动提升识字的使命感，从而达到激发识字兴趣的目的。比如，在教学“日、月、水、山”等生字的时候，利用象形字的特点，先出示图片让学生认，再根据图猜猜汉字的字形，最后出示汉字，学习汉字，这样既强化了汉字的字形又让学生产生了浓厚的识字兴趣。教学“鱼”字，先出现一条可爱的小鱼，引导学生对照实物图，再出示生字“鱼”，让学生观察、理解，“鱼”字上部分就是鱼的头部，中间部分是鱼的身体，横就是鱼的尾巴。 　　2、趣味识字，