浅谈如何指导学生利用错题集提高纠错能力.docVIP

浅谈如何指导学生利用错题集提高纠错能力 　　【摘要】俗话说“人非圣贤孰能无过”，再优秀的学生也会犯错，作为教师要以正常的心态面对学生的错误，但要教会学生学会独立思考，提高学生的自我纠错能力，努力培养学生的反思意识和自学能力. 　　【关键词】指导学生；错题集；纠错能力 　　笔者通过几年的教学实践，尝试指导学生写错题集，指导学生对错题进行归纳整理，分析错误原因，指导学生进行对策思考.下面就笔者的教学实践谈谈几点做法： 　　一、指导学生写好错题集 　　写错题集并不是简单地把错题抄录下来，用正确的方法做一遍完事.写好错题集的关键是做好错题分析和错题归纳，再设法采取有针对性的方式和方法进行查缺补漏.首先要指导学生规范错题格式，列表说明如下： 　　章节名称（如：第二十六章函数） 　　注明时间和出处（如：某年某月某日、第二十六章测验第9题） 　　题目抄录（包括几何题的图形）为减轻学生负担对较长的题目可复印或直接从试卷上剪下来进行粘贴 　　错解抄录并用下划线注明错误点 　　正解 　　错误原因分析： 　　采取的对策思考： 　　二、指导学生对错题进行归纳整理 　　对学生来说学习初中阶段数学课程的知识是一个系统工程，知识间的关系富有逻辑性，是紧密联系的，前面的知识学习效果往往会影响到后面的学习.因此，指导学生进行错题归纳和整理要着眼于整个初中学段（包括7～9年级），就一个学期