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浅谈幼儿教学“小学化”倾向与对策 　　摘要：幼儿教育是人一生中接受的最早的教育，对个人的成长成才有着至关重要的作用。而当今一些幼儿教育机构出于各种原因，将幼儿教育“小学化”。本文通过对幼儿教育“小学化”的分析，对其原因与危害的阐述，指出幼儿教学的方向和方法所在。 　　关键词：幼儿 教育 小学化 　　幼儿教学是一门针对于学龄前儿童的启蒙教育，它对学龄前儿童有着深远的影响，是对儿童的教育成长至关重要的环节。随着人民生活水平的不断提高，幼儿教育如雨后春笋般大量呈现，各式各样的幼儿教育也不断涌现。而随之产生的则是一些畸形的教育模式，最为典型的就是幼儿教学“小学化”问题。 　　1 幼儿教学“小学化”模式的实施与表现 　　1.1教学内容小学化 　　国内外教育学家对幼儿教学的主要教学目标的普遍共识是对幼儿各项技能的疏导和对幼儿身体机能健康成长发育的向导。这也就限定了幼儿教学的主要内容应该是在幼师的带领下，在幼儿力所能及的条件下，完成一些培育幼儿智力和体能的游戏与活动，使幼儿能有一个完整的心智和健康的身体，并初步形成一个正确的思想观念。而在当今激烈的竞争环境中，幼儿教育机构为推陈出新，家长望子成龙思想的引导下，众多幼儿教育机构将教学内容不断向小学方向发展，将传统的以游戏教学为主，转向以知识性教学为主的“小学化”教育模式，最突出的就是在幼儿教学中加入系统的外语教学，对幼儿进行十以上甚至于